矛与盾优质课教案整理

《矛与盾》教学设计

淮北市烈山区荣盛花园小学刘祥

教材分析:

《矛与盾》是北师大版六年级语文下册第五单元《寓言二则》中的第一篇。讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾,因为互相抵触而不能自圆其说,落下被世人笑话的悲剧,告诫人们说话办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。这单元的主题是“冲突”,旨在培养学生如何正确处理生活中的各类矛盾冲突。

设计理念:

《矛与盾》是小学生学习的文言文中为数不多的一篇,所以教学时尽量为学生打开文言文这种祖国古代灿烂文化的窗户,通过初读感悟、导读理解、诵读欣赏,重点指导朗读和背诵,强化感悟、积累。让他们穿越时空,去与两千多年前的大师直接对话,进一步了解并热爱祖国文化,为良好的文化素养打下基础。

学情分析:六年级的学生已经具有一定的学习文言文能力,对寓言也有很大的学习兴趣,但是本班学生思维不是很活跃,合作探究的能力不强,乐于表演的学生不是很多,上课发言不是很积极。因此教学时重在引导学生学习,激发兴趣,循序渐进。

教学目标:

1、熟读课文,背诵课文,感受文言文的韵律美,激发学生学习文言文的兴趣。

2、指导学生结合注释读懂文本的意思。

3、懂得说话办事要讲究分寸,不要言过其实,避免自相矛盾。教学重点:读懂寓言的寓意,并用自己的话表达出来。

教学难点:引导学生抓住对话中的关键性话语展开思考与讨论。教教学准备:相关课件

教学过程:

一、单元主题,导入新课。

1、本单元的主题是“冲突”,谁能用一个词替换?(摩擦、争持、矛盾、争执)

指导书写“矛盾”两个字,“矛”字,第一笔“横撇”、“点”、“横钩”、“弯钩”、“撇”。盾”第一笔“撇”,再“撇”,这一“撇”叫“竖撇”,再是“横”。

2、矛和盾是古代打仗用的兵器,矛用来进攻,盾用来防守。

3、这两种古代兵器怎么就能制造冲突,挑起矛盾呢?就让咱们跟随古代思想家韩非子一起走进古代寓言《矛与盾》,去看个究竟吧!齐读课题。

二、初读课文,整体感知。书读百遍—其义自见。

1、自读要求:自由读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方对照译文多读几遍,在相应的地方做上记号。

2、指名读,评价。(谁愿意读一读,没有读错字,而且我发现他有个非常好的优点,那就是读书不急,读得慢。读古文就要这样。)

3、在读古文的过程中,你认为哪些字难读?

4、文言文的朗读就要注意停顿和韵味,听范读。读准字音只

是第一步。要把书读好,还得特别注意停顿和语气。现在,老师给大家读一遍,好不好?配古筝曲范读。

(出示课件)听读要求:(1)体会语气。(2)用点标出重读的音。(3)用单斜线画出节奏。

5、放开声音读,停顿不是用笔画出来的,而是用嘴读出来的。三、导读理解,合作探究。

1、请同学们结合译文,默读课文,静静地想一想,揣摩一下句子的意思,有没有不懂的字词。

2、同桌合作,相互说句意。

四、汇报交流,读懂文本

1、谁读读第一句。

(1)句子中有读不懂的字词吗?楚人有鬻(卖)盾与矛者(的人),誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷(戳穿)也。”板书:莫能陷

(2)你能完整的解释这句话吗?再来写一遍,

(3)他卖盾时是什么语气?(夸耀)(洋洋得意、骄傲……)他会用什么样的语气呢?谁愿意来读一读。现在,就让我们穿越时空,来到楚国的这个集市里。现在,你就是那个卖矛与盾的人,我们大家都是围观的人。你能来吆喝吆喝你的盾吗?

(4)你能用白话文(或文言文)夸吗?却把楚人读活了。像她一样,我们再来一起读。

2、夸的真好,那他又是如何卖矛的呢?请一个同学读读第二句。又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”

(1)学了上个句子后,这个句子就很好理解了,谁能试着用白话文来说说这个句子。板书:无不陷

(2)再请个同学夸夸他的矛吧?

3、那按照楚人这样的说法,他的“盾”绝对是个好盾,他的“矛”也绝对是好矛,可是能卖出去吗?为什么?

因为他说他的“矛”非常锐利,什么东西都能穿透;又说他的“盾”非常的坚固,什么东西都穿不透,那他们俩就互相矛盾了。用一个成语来说就是——自相矛盾。板书:自相矛盾

4、我们看看课文中的人们是怎么说的吧?或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”

“子”的意思就是——您。中国是文化礼仪之邦,即使反问都用“您”。用您的矛——开始。

(1)何如?是什么意思?(怎么样?)

(2)大家想一想用他的矛戳他的盾会怎样呢?

5、观察插图,你觉得这句话会是谁说的?你能用他的语气来读一读吗?

6、听了这话,这楚人又是什么反应呢?(其人弗能应也。)请个小老师给大家讲讲这句话吧!

7、他为什么回答不出来了?(如果他的矛穿透了盾,那他说他的盾“物莫能陷”就是假话;如果他的矛没有穿透他的盾,那他说他的矛“于物无不陷”就是假话。他的话前后相互抵触而不能自圆其说。)

五、读写结合,巧示寓意

1、看到楚人陷入如此尴尬境地你想可能有一些话想对楚人说,现在就请你把自己最想说的话写出来。(学生写话。请你大声地读出来。)

2、让我们带着启示,随着音乐再次品味2千多年前的这个寓言故事-----《矛与盾》,一起背背吧!把这则有趣的语言珍藏在脑海里。(学古文没有捷径,唯有多读多背,方能学以致用。)

板书:矛与盾

无不陷莫能陷

自相矛盾