长城赞教案设计是什么类型的资料？

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长城赞教案设计｜教案在线预览

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关键词：长城赞教案设计

正文

《长城赞》教学设计

【学生特点分析】

我授课的班级是六(2)班,这个班的学生,语文学习的兴趣较浓厚,课堂气氛活跃,很多学生的语文基础不错而思维灵活、语言表达能力很强,课堂上总会出现一些精妙的回答。但也有个别一些学生基础差,理解能力欠缺,需多加指导。

【教学内容分析】

《长城赞》是一幅长对对联,叙述了长城悠久的历史,描绘了绵亘万里,雄伟壮丽的风光,赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力。【教学目标】:

1.交流资料,帮助学生理解长城的历史悠久和所凝聚的民族智慧。

2.小组合作交流,理解大意,激发学生积累古迹上对联的兴趣。

教学重点:

理解课文从几方面赞美长城的,从中体会它的雄伟壮观和古代劳动人民的智慧和才干。

教学难点:

有关对联的特点,平时多观察多积累对联。

【教学过程】

一、激情导入

1、你知道中国的象征物有哪些?

2、是的,长城是中国的象征,是每个中国人的骄傲。(板书课题:长城赞)

二、长城资料交流

1、读长城资料

2、学生交流自己搜集的资料

3、教师补充更正:抒发自豪之情,引入新课。

三、看课本图片,请同学们分别描述长城,抒发感受。

四、初读课文,扫除字、词障碍:

认读词语,理解词义:吏卒、黎庶、隘口、巍峨、烽垛、瀚海五、再读课文,整体感知:

1、自主阅读对联,初步了解课文内容、大意。

2、联系对联,看一看上下联分别是从哪些方面赞美的长城?

六、细读课文,理解课文:

1、自读全文,把全文正确、流利。同桌间、小组间互相读一读,评一评。

思考问题:(1)、每一段共有几句话,每句话讲了什么?

(2)、你感受到了什么?

2、学习上联。

(1)、认真默读,勾画重点词句,小组讨论:上联从哪方面赞美长城,理解每一句话的意思。

(上联从时间起笔,点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的,盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义) (2)、练习有感情地朗读上联,组内互评。

3、学习下联。

(1)、上联从时间起笔,点明了长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的,盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力。那么,下联又是怎样赞美长城的呢?

(下联从空间入笔,描绘长城蜿蜒盘旋,起伏奔腾,壮丽磅礴的雄姿,指出长城在世界历史上的丰碑式地位)

(2)、练习有感情地朗读下联,组内互评,交流。

4、有感情地朗读全诗,谈感受。

七、深入探究、品读感悟:

有感情朗读课文,品味文章特点和蕴藏的情感。

八、拓展延伸:

让我们在浓浓的民族自豪之情中,再一次欣赏和感受这一伟大的奇迹!

1、欣赏长城视频风景,学生深情朗读课文

2、教师深情抒怀,结束教学。

板书设计:上联(时间) 巍峨的丰碑

长城赞民族自豪感

下联(空间) 壮丽的奇观

教学反思:

《长城赞》是一副赞美长城的长联。全联句势整齐,对仗工整。本文不长,但由于是对联,与诗词不同,与其他体裁也不同,学生学习理解起来,看似简单,实则很难。自此,先要在解决字词的基础上,引导学生理解上、下联各句的意思,上下联各写了什么,在此基础上小结,进而加深对全文的理解。最后,从对联的特点分析本文特点,突破难点,恰到好处。

本文以对联的形式描写赞美长城正是作者的独具匠心的所在。拿出一部分时间对本文进行对联形式及特点的处理,效果很好。课后同学们不但对搜集对联、积累对联的兴趣浓了,甚至有人试做一些简单对联了。

资料摘要

长城赞教案设计