可爱的中国教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《可爱的中国》教学设计安庆市石化第三小学王琴教学目标:1.抓住重点词语理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。2.引导学生反复诵读,整体上体会和把握作者的思想感情,以情激情,受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。教学准备:1.布置学生搜集有关方志敏的资料。2.课件。教学过程:第

资料类型：教学教案文档

所属课文：可爱的中国

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2018-04-29 09:05:00

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学校：安庆市石化第三小学

可爱的中国教学设计及教案分析

未知

2018-04-29 09:05:00

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关键词：可爱的中国教学设计及教案分析

正文

《可爱的中国》教学设计

安庆市石化第三小学王琴

教学目标:

1.抓住重点词语理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。

2.引导学生反复诵读,整体上体会和把握作者的思想感情,以情激情,受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。

教学准备:

1.布置学生搜集有关方志敏的资料。

2.课件。

教学过程:

第二课时

一、复习导入

课件出示词语

装饰压抑慈祥可憎富裕

刻不容缓日新月异

屈辱蹂躏崩溃瘟疫愚昧

生吞活剥国弊民穷

1.开火车读词语。

2.强调“憎、剥”的读音,随文理解“可憎”的意思。

3.齐读第三、四行词语,说说你从这些词语中感受到了什么。(当时的中国内忧外患,江山破碎,国弊民穷。)

二、感受中国的“可爱”

1.尽管当时的中国满目疮痍,可在方志敏的心中,她永远是可爱的。快速读文,从文中找出描写中国可爱的句子,用横线画下来。

2.指名交流。

(1)“我想你们有和我一样的见解,都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。”“蛮”可以用哪些词替换?连续用两个“蛮可爱”可以说明什么?指导朗读。(2)“中国民族在很早以前,就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河,这就证明中国民族伟大无比的创造力!”

指名读这句话,哪些词语引起了你的注意?

举例说说还有哪些能证明中国民族拥有伟大无比的创造力。

指导朗读。(骄傲)

三、品读第二、三自然段。

1.过渡:我们的祖国母亲如此美丽、可爱,可是她却躲到一边伤心哭泣起来,这是为什么呢?

自由朗读课文2、3自然段,思考:祖国母亲为什么哭泣?你能从文中找到答案吗?从母亲的哭诉中你能够感受到什么?(母亲的伤心、我们的内疚)你是从哪些句子中感受到的?(重点指导4个“难道”开头的并列句式)这句话该怎样读才能表达出母亲的心情?指导朗读,评读。

3.作为儿女,怎样才能解救自己的母亲呢?

学生交流,突出“惟一”这一关键词,为中国的前途指明了道路。

四、描绘将来,以读促悟。

1.方志敏对中国前途充满信心,相信祖国一定有一个美好的未来,那么,他心中的可爱的中国是怎么样的呢?

2.指名交流,相机出示段落:“朋友,我相信,到那时,……与世界上各位母亲平等地携手了。”

3.这段话中,红色的词语和黑色的词语分别使你感受到了什么?

4.齐读,读出自信与自豪。相机完成板书。

5.方志敏心目中理想的中国能实现吗?这种自信来自哪里?

指名交流自己了解的为了民族大义而舍身取义的英雄。

五、观看视频,升华情感。

1.观看一段时长2分54秒的视频。(视频内容为2018清明节特别制作——可爱的中国)

2.学生练笔,写感受,

3.指名交流。

六、布置作业

1.摘录文中好词佳句。

2.阅读方志敏的作品《清贫》。

七、板书设计:

可爱的中国

目前未来

江山破碎国弊民穷日新月异繁荣昌盛热爱祖国

关于本教案的常见问题

Q：可爱的中国教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的中国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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