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总复习教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：总复习教学设计实例

正文

六年级语文复习课《走进修辞王国》教学设计

复习目标:

1、复习小学阶段常见的七种修辞方法,能正确判断句子中所用的修辞方法,进一步明确这六种修辞方法在表达中的作用。

2、回顾成语和古诗句中的修辞。

3、能够熟练地运用各种修辞手法仿写、改写句子,能够运用修辞手法自己写句子。

复习过程:

一、快速忆修辞。

同学们,在汉语天地里有一个王国,那里充满着诗情画意。王国里的每个成员都有着神奇的魔法。许多人都想和它们交朋友,把它们引进自己的文章里。它们有的能使你的文章生动形象,有的能使你的文章很有气势,有的令你的文章具有古典美......今天我们一起走进修辞王国。(板书:修辞)修辞就是在使用语言的过程中,利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果。六年的语文学习,你们都知道哪些修辞呢?谁来说说,最好能举例说明。一边指名回答一边叫学生板书:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶。这是我们这节课的学习目标,请同学们读一读。

明确了目标,咱们就朝着目标前进。现在我们就去会会这几位老朋友,在具体的语句中去感受他们的特点以及表达效果。这节课我们将在修辞王国里举行一场比赛,一场知识竞赛,同学们有兴趣吗?有的话用掌声回应一下我。

三宣布比赛规则和注意事项。

四、细心辨修辞。先是五轮积分赛,然后是两轮抢答赛。

师:同学们,我们回顾了以上七种修辞的特征及表达效果,现在我们根据这些特征来认真辨析一下成语和古诗句中藏着的修辞。请同学们打开题单,完成成语修辞和古诗修辞这两道题。(1)成语修辞

岁月如流归心似箭冷若冰霜(比喻)

一步登天垂涎三尺怒发冲冠(夸张)

莺歌燕舞鸟语花香百花争艳(拟人)

不入虎穴,焉得虎子人非圣贤,孰能无过(反问)

A、判断后交流:你还知道哪些运用了修辞的成语?

B、再说几个。

(2)古诗句修辞

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(比喻、设问、拟人)

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(拟人)

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(比喻、夸张)

莫愁前路无知己,天下谁人不识君?(反问)

A、指名判断

B、交流:你还知道哪些运用了修辞的诗句?

五、对抗赛:巧妙用修辞

仿写句子:假如我是阳光,我将照亮所有的黑暗;假如我是清风,我将__________;假如我是_____________,我将______________;

六.最后争夺赛:以“一个阳光明媚的早晨,我来到了公园里”为开头写一段话,用上你喜欢的修辞手法,看谁用得多,写得好。

(五)小结

今天,我们不仅了解到常用的六种修辞手法它们各自的特征,也了解到它们在具体句段中的

表达效果。在我们品读句子,思考写法的同时,体会到了作者的情感。大家以后,带着这种思考去读文章写文章,我想一定能受益无穷。

(六)课后作业:围绕一个主题写一段话,用上你喜欢的修辞手法(至少三种),看谁用得多,写得好。

板书设计汁

修辞

比喻拟人排比

夸张设问

资料摘要

总复习教学设计实例