做个减法表教案教学设计

做个减法表

教学目标

1.引导学生通过整理、归纳活动,形成10以内减法表,加深对10以内数减法的理解,并能正确地计算。

2.经历10以内减法表的形成过程,从中发现规律,体验探索的乐趣。

3.培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力,培养学生严谨的学习习惯。

2学情分析

减法表是在学生学习完10以内的减法和会做加法表的基础上后,对10以内减法算式进行系统整理与复习,教材上要求学生参与整理加法表的过程,要求教师在活动中引导学生发现加法算式的排列规律,看到算式之间的联系,提高学生的口算能力。

3重点难点

巩固和加深对10以内数减法的理解

教学过程

活动1【导入】游戏引入

今天羊村要举办一场比赛,比赛的双方队员分别是喜洋洋和灰太狼。村长来当裁判,队员可以请外援来帮助他们。同学们你们想帮助谁?比赛开始了,第一关:出示算式卡片:你能按照一定的顺序给下面排排序吗?10-10 7-7 8-8 6-6 9-9

你是这么想的?猜猜接下来是什么?(学生会说5-5等于0)

2.追问:你怎么能猜到是5-5的?(学生会发现都是相同的数相减)接着把卡片贴完,一直到0-0

3.你们都能从中发现这组算式的特点吗?

两个加数相同,并且都是从大到小排列的(如果反着看呢,就是从大到小)和是相等的,都是0

师:大家观察得真仔细,不仅能按一定的顺序观察,而且还发现了规律。4.带领学生读算式,体会刚才发现的规律。

活动2【活动】比赛第二关做游戏——邮递员送信

师:我们一起做个邮递员送信的游戏,刚才的这些算式都看作一封封的信,现在请同学们当邮递员,把这些信放到相应的信箱里,算式得几就放到几号信箱里(把数字标在黑板上)。小小邮递员们,你们能帮助喜洋洋把这些信送到信箱里来吗?大家要认真监督,千万别把信送错了,一定要帮喜洋洋获得第二场比赛的胜利。

1.举例说明10-9放的位置。

2.请小邮递员把1号、2号和3号信箱的信送过来。

3.请同学们观察,送对了没有?(在孩子贴的过程中,注意引导学生依据前面的算式为标准放信)

小结:现在我们不仅能把信送对,而且算式竖着着看有规律,横着看也有规律。4.请邮递员把信送到4号信箱。整理完算式就追问学生,你知道第几列这组的规律吗?

5.请小邮递员们把5号的信赶快送过来,注意顺序。

6.你们能猜猜6号信箱里应该有几封信吗?怎么想的?7号、8号、9号、10号呢?

形成下面的表格

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 10-3 10-2 10-1 10-0

9-9 9-8 9-7 9-6 9-5 9-4 9-3 9-2 9-1 9-0

8-8 8-7 8-6 8-5 8-4 8-3 8-2 8-1 8-0

7-7 7-6 7-5 7-4 7-3 7-2 7-1 7-0

6-6 6-5 6-4 6-3 6-2 6-1 6-0

5-5 5-4 5-3 5-2 5-1 5-0

4-4 4-3 4-2 4-1 4-0

3-3 3-2 3-1 3-0

2-2 2-1 2-0

1-1 1-0 0-0

小结:同学们把学过的10以内的减法进行了整理,我们给起个名字称它为减法表(板书)。活动3 第三关:找规律,比眼力

竖着看你发现了什么规律?横着看你又发现了什么规律?斜着看呢?

(竖着看,减号前边的数依次减1,减号后边的数也依次减1,得数不变;横着看,减号前边的数不变,减号后边的数依次减1,得数依次加1,任何数减0都等于原来的数;斜着看(从左下到右上),减号前边的数依次加1,减号后边的数不变,得数就依次加1)

活动4第四关【练习】口算比赛

1+7 9-3 10-6 5-0 9-9 8-5 ······

小结:这节课我们不仅帮助喜洋洋打败了灰太狼,还学会了整理减法表,我们的收获可真大。所以,同学们,这就是我们肯动脑,爱思考发挥自己的聪明才智所取得的回报。。