7 动与静教学内容概述

四年级科学教学设计

13、我们的地球

冀兰竹一、教学目标:

1、知识与技能:

⑴能够概述人类对地球形状的历史,说出地球的形状。

⑵能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的作用。

2、过程与方法:

⑴能够通过收集和查阅相关资料了解人类研究地球形状的历史;

⑵能结合生活中现象来认识地球的形状。

3、情感态度与价值观:

⑴能够感受到人类对地球形状探索的艰辛,明白好奇心、想象力、持之以恒等情感对科学探索重要性;

⑵感受科学技术在探索地球奥秘方面的重要作用。

二、教学重点:

了解人类对地球形状认识的历史;通过观察地球仪获得地球的基本知识。

三、教学难点:

观察和发现地球仪的基本特点。

四、教具准备:

教师:地球仪、小车,多媒体教学资源及课件

学生:地球仪、收集的相关资料等

五、教学过程:

(一)导入新课

1、教师出示猜谜语,激发学生学习的兴趣。

2、教师:通过图片可以看出我们生活的地球是一颗充满生机的星球。关于地球,你都了解那些事情?还行知道什么?这节课,我们就来研究我们赖以生存的地球。

(二)新课学习

1、探究人类认识地球形态的历史

(1)问题一:我们现在知道地球是圆的,那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢?请学生自由回答。

让学生观察书中的两幅图,了解古人关于地球形态提出的假设:“天圆地方”说和“天似鸡蛋,地似蛋黄”。引导学生思考每个结论得出的原因。进行小车实验:学生分组合作,记录让小车分别在桌面、球面迎面从远处开过来你看到车子情况。

(2)问题二:人类是怎样证明地球是球形的?在人类认识地球的过程中,科学技术是如何发挥作用的?

1、学生读课本45页,科学在线。引导学生体会麦哲伦环球航行的重要意义,并认识到科技进步对人类认识和研究地球带来很大方便。

2、观察地球仪

地球仪是人们制作的地球模型。请同学们观察地球仪,说说自己的发现。(经线、纬线、赤道、地轴)

教师提问“如何在班里准确的找出某个同学的位置?”学生回答“第几行第几排”

“那如何在地球仪上找出你所在的城市的位置呢?”。指导学生认识经线、纬线的功用及形态特征。并找出东经120度、北纬40度附近有一个重要城市。

仔细观察地球仪,认识其它主要标识:地轴、赤道等;各颜色分别代表什么?

(三)课后作业

1、继续了解地球有关知识,把搜集到的资料支撑块卡片保存起来。

2、小组合作,制作小型地球仪(课本47页)。

附:板书设计

13、我们的地球

观察地球仪

经线纬线赤道地轴