3.认识一个整体的几分之几教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

认识几分之几南务小学卫玉芬教学内容:苏教版三年级下册第80-82页。教学目标:1.结合具体情境进一步认识分数,知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的几份可以用分数几分之几来表示。2.发展动手操作、与人合作交流以及表达的能力。3.体会分数与现实生活的联系,积极参与具体的数学活动,产生对数学的

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.认识一个整体的几分之几

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 17:34:00

来源学校

学校：获嘉县大新庄乡南务小学

3.认识一个整体的几分之几教案和课堂实录

未知

2018-05-30 17:34:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.认识一个整体的�…教案和课堂实录

正文

认识几分之几

南务小学卫玉芬教学内容:

苏教版三年级下册第80-82页。

教学目标:

1.结合具体情境进一步认识分数,知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的几份可以用分数几分之几来表示。

2.发展动手操作、与人合作交流以及表达的能力。

3.体会分数与现实生活的联系,积极参与具体的数学活动,产生对数学的亲切感。

教学重点、难点:

能用几分之几来表示整体中的一部分,在用几分之几表示时不受总数和每份数的影响。

教学过程:

一、谜语导入,激发兴趣

1.师:还记得今年过年我们学校举行的元宵晚会上,猜灯谜环节中大家的表现特别棒,今天老师也给大家带来了几个和数学有关的谜语,猜出来的就举手!

一分为二百里挑一七上八下十拿九稳

大家和分数这么有缘,这节课我们接着学习和分数有关的知识!

看!老师手里拿了4个五星,平均分给4名学生,每人分了几个? 2.第一步:给4名学生每人一个五星,其中一人的五星数是这些圆片的几分之几?

第二步:再给他们4个人每人一面红旗,其中一人的圆片数是这些圆片的几分之几?

第三步:其中2个人拿的圆片数是这些圆片的几分之几呢?

第四步:其中3个人拿的圆片数是这些圆片的几分之几呢?

——引入课题

二、课堂新授

1.解决上面第三步问题

师:每人拿的红旗数是这些红旗的四分之一,2个人拿的就是()个四分之一?就是四分之()?板书:四分之一 2个四分之一等于四分之二

课题:认识几分之几

2.教授例题

师:小猴子正好遇到和平均分有关的难题,来请我们帮忙!课件展示例题。录音读题

同桌合作拿出自己的小圆片代替桃互相分一分,说一说

①挑生答完成下面填空:

把一盘桃平均分成( )份,每份是这盘桃的(),2份就是()个三分之一,是()。

②全班:师问生答上面填空。

③全班齐读上面填空。

又来了一些猴子,它们带来了8个桃子,

8个桃平均分成四份,三只猴子分得其中的几分之几?

16个桃平均分成四份,三只猴子分得其中的几分之几?

(结论:用几分之几来表达时和总数的多少没关系,和分的份儿数有关)

④师:你能用刚才学过的知识说出下面分数表达的意义吗?

457

总结:板书把一个整体平均分成几份,取出其中的几份,就用几分之几表示。

3.教学试一试。

小猴子不懂就问,还想请你们帮个忙。(录音读)

你是怎么理解的?生独立完成,

三、课堂练习

我们都会帮小猴子解决问题了,我们也来一场关于认识几分之几的比赛怎么样?

1.想想做做

②完成课本81页一、二题

②独立涂色81页第三题

2.做游戏(猜拳游戏)

师:平均分的时候我们会用到分数,在石头剪刀布的游戏中,会用到几分之几的问题吗?

数学来源与生活应用与生活,在生活中,我们也要做一个有心人。四、课堂小结

这节课你有哪些收获?学习之路漫漫,不仅要知其然,更要知其所以然。

板书设计:

认识几分之几

12 =

444

12 =

333

把一个整体平均分成几份,取其中的几份,就用几分之几表示

关于本教案的常见问题

Q：3.认识一个整体的几分之几教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识一个整体的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.认识一个整体的几分之几教案和课堂实录