14 让它们自由生息优秀获奖教案｜教案在线预览

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让它们自由生息教学目标1. 学会本课“钢、筋、政……”等生字;认识“瑞、筋、镶……”等字。2. 有感情地朗读课文,体会日内瓦人对大自然的热爱之情。3. 理解课文内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。教学重难点教学重点通过描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象,理解日内日瓦人民对自然的

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 让它们自由生息

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2018-04-24 14:04:00

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学校：江油市世纪奥桥小学

14 让它们自由生息优秀获奖教案

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2018-04-24 14:04:00

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关键词：14 让它们自由生息优秀获奖教案

正文

让它们自由生息

教学目标

1. 学会本课“钢、筋、政……”等生字;认识“瑞、筋、镶……”等字。

2. 有感情地朗读课文,体会日内瓦人对大自然的热爱之情。

3. 理解课文内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。

教学重难点

教学重点

通过描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象,理解日内日瓦人民对自然的热爱。

教学难点

了解课文的结构,学习按不同方面连段成篇的写作方法。

教学过程

一、导课

谈话引入:现在世界上现代化的大城市越来越多,建设得越来越先进,你知道哪些现代化的大城市?这样的大城市有什么特点?

那么今天老师就要让大家一起来看这又是一座什么样的城市呢?(播放课件),这是哪里呢?这与我们一般城市有什么与众不同的的地方呢?今天我们就来走进世界上著名的日内瓦这座城市。那我们就一起走进课文(课件出示)《让它们自由生息》

二、新授

(一)初读课文,整体感知。

1. 学生自由借助拼音,小声朗读课文,边读边用笔标出自然段,并且圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式进行解决。不太好读的地方,反复练习朗读,直至读通、读顺。

2. 同桌互相朗读,并互相纠正读音。

3. 教师范读课文,学生听读课文,了解大意。

4. 共同交流,你知道了课文的哪些内容?

(二)识记生字。

1.认读识字卡片,并组词。

2.运用学过的识字方法自学生字。

3.利用工具书或联系上下文理解下列词语:自由生息、闻名遐迩、钢筋、镶嵌、市政、统一、偏僻、守护、错落有致、贵贱、联合国、独占、滥杀、赴宴、啄食、尊严、面包屑。(三)分段朗读课文,小组讨论。

1. 分段朗读课文,并互相评价。

(1)同桌合作练习朗读课文,并互相评价,指导。

(2)开展朗读比赛,同桌合作朗读课文,比一比、评一评、赛一赛,看哪个同桌合作读得最好!

(3)指导朗读。

2. 读课文思考问题:

(1)课题中的“它们”指的是谁?(野花、野草和小鸟)

(2)课文主要写了什么?

3. 合作探究:

(1)理清课文顺序,课文分成几个部分?

(2)这座城市为什么这么出名?这座城市有什么特点?

4. 交流展示:

(1)读了课文你觉得日内瓦除了美丽,还给你留下了什么印象?结合课文内容说一说。

(2)每小组选自己最感兴趣的段落多读几遍,看哪个小组读得最好。

5. 成长反馈:

本节课的收获、反思(本节课自己的表现,有进步吗?我的优点和要改进的地方)三、练习

1.给下列词语注音。

()()()()()()

镶嵌偏僻贵贱滥杀尊严赴宴

2.为什么游客在日内瓦最愉快的感受就是在野餐桌上和麻雀一起就餐?

关于本教案的常见问题

Q：14 让它们自由生息优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 让它们自由生息》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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