成语故事第二课时教学实录

《卖木雕的少年》的教学设计

教学目标

1、会认11个生字,会写14个生字。正确读写生字所带出的词语或其它生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语。

3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

教学重难点

重点:了解非洲人民对中国人民的友谊;积累一些四字词语,并学会恰当地运用。难点:通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。

教学过程

一、激趣导入

1、同学们,你们喜欢旅游吗?你们去过哪里呢?

2、今天,老师就作为你们的导游,带你们去欣赏异国风光,你愿意吗?

首先,我们来欣赏一组图片。

3、欣赏完了图片,你有什么想说的吗?

4、现在就让我们一起走进非洲,走进非洲的一位少年,我们一起来学习27《卖木雕的少年》,板书课题,并指导学生“卖”字的书写,齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

1、从课文的题目中,我们知道课文讲的是谁?(少年)

这位少年是做什么的?(卖木雕的)

2、同学们,课文中有一个字的意思和“卖”的意思是相同的,快点找一找,看谁找的又快又准。

生找出“售”字,师强调写法:右边是4横,而且长短不一致。

3、现在拿出田格本,在你的写字纸上把这2个字写2遍。师找两份进行投影展示,并点评。

4、同学们,课文中还有好多词语,你们都会读吗?有没有信心来挑战一下。

(1)出示词语:名不虚传游人如织十分壮观

这些词语都是描写什么的呢?(大瀑布)课文中提到一个瀑布,它的名字非常难度,你能把它读正确吗?师出示“莫西奥图尼亚大瀑布”,找两位学生读。现在让我们来欣赏这美丽壮观的瀑布吧!欣赏图片,同时,师引导:看到这些图片的时候,我们不由得想起李白的一句诗:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。莫西奥图尼亚大瀑布真是--------呀!(学生填空)

出示第二自然段,你试着读出瀑布的美丽壮观吧!(齐读)

(2)出示词语:构思新奇栩栩如生琳琅满目

这些词语都是描写的(木雕)的。欣赏图片。这么栩栩如生的木雕,如果放到你的手中,你舍得放下吗?这种喜欢的不能放下用课文中的一个词就是“爱不释手”,出示词语。你能用它来说一个句子吗?

5、出示3组词语,生齐读一遍。

6、你读完了,现在老师考考你,有没有问题?

出示词语练习巩固,指名学生填空,然后自由读一遍。

三、品读课文,读中感悟。

1、(1)现在请同学们正确、流利、有感情的朗读课文,思考下列问题:课文围绕木雕写了哪些事?用简洁的话来概括。

(2)谁起来说一说课文围绕木雕写了哪些事?谁还能用更简单的文字来概括一下?(介绍木雕,师出示)

(3)课文在第几自然段体现了介绍木雕这一部分?把这两个字写在第一段的开头吧。

(4)谁还能像这位同学一样用简洁的几个字来说一说课文还讲了哪些事?它们分别在在哪里体现出来了?

挑选放弃赠送生回答,师板书。

(5)我们刚才用的这种方法就是用“小标题”(板书)来概括文章的主要内容,这样做可以让我们对课文的内容一目了然。

2、既然我选择了放弃买木雕,为什么这位黑人少年还要送我木雕呢?让我们一起带着这个问题轻声读课文5—15自然段,用——画出描写少年言行和神情的句子,出示要求,并在旁边写下你的感受,然后在小组内交流交流。

3、现在让我们一起走进第一次对话。出示片段

(1)同学们注意了没有,屏幕上有个词语特别标记了,它是(诚恳)。那么“诚恳”是什么意思呢?(真诚)在读的时候要注意语音语调,读出语气。

(2)分角色朗读对话,注意语音语调。

(3)想一想,当我放弃买木雕时少年的心情是怎样?我的心情又是怎样? 4、对啊!少年在遗憾,而“我”也在为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾,正当这时,我在暮色中发现一位少年正坐在隆起的岩石上,好像在等我,那他在等我做什么呢?让我们一起来聚焦第二次对话。出示片段。

(1)从读中我们知道了这个黑人少年送给我的是一个什么样的木雕?(引出11段)

(2)出示句子:

a 我即将回国,要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?

B 少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊!原来是一个木雕小象墩,和白天见到的一模一样,却只有拳头大小。

自由的读这两句话,体会一下沉甸甸的含义,它们的含义一样吗?

第一个沉甸甸指的是:重量确实重;第二个沉甸甸指的是:少年的情意重。5、你知道为什么这位少年这么喜欢中国人吗?来看屏幕,拓展阅读:中国援建坦赞铁路。学生自由读。

就是因为中国人曾帮非洲人民修铁路,所以少年为了表示感激做了一个小木雕送给中国人。正是在这样沉甸甸的情谊中,所以才有了课文中这样的一幕幕:

因为我们是朋友,所以-----------(出示课件)

因为我们是朋友,所以-----------(出示课件)

因为我们是朋友,所以-----------(出示课件)

因为我们是朋友,所以-----------(出示课件)

这所有的一切都是因为---中国人是我们的朋友!(出示课件)这位少年特意送给我一个小象墩,也证明了----非洲人民是我们的朋友!(出示课件)。对啊,这份国际友情是多么得难能可贵啊!

5、此时此刻,你肯定有许多话想对少年说,让我们用文字来表达对少年的心声吧。

(1)学生自由写

(2)展示并点评

好了,同学们,你们对你们的导游满意吗?

最后,老师留给你们2个作业:(1)有感情地朗读课文;

(2)积累本课的四字词语。这节课我们就上到这,下课!

板书设计

27卖木雕的少年

售

小标题介绍

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