养花ppt配套教案板书设计

预习作业:

(1)读准字音,读通语句,勾画出生词及其他不理解的地方,运用工具书或联系上下文进行理解。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上,并想办法记住它。

(2)读课文,了解文章大意,想想课文主要讲了什么?

(3)搜集有关老舍养花的资料。

一、教学设计说明:

1、教材分析:《养花》是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文,刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。本文内容通俗易懂,层次清楚,句和句,段和段之间连接紧密,过渡自然,逻辑性很强。是可以让学生细细品味,感悟生活的好材料。2、学情分析:六年级的学生已经掌握了一定的阅读方法,借助工具书基本上可以自行阅读,并初步感知课文大意,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情。本文理解作者的思想感情比较容易,但是如何在了解作者内心世界的基础上,获得属于自己的良好的价值取向和审美取向,是一个难点。需要引导学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。3.教学目标【知识与能力目标】1、正确认读3个要求会认的生字,掌握5个要求会写的生字。2、理解课文内容,正确、流利、有感情的朗读课文。3.培养学生搜集信息,以及预习课文的能力。【过程与方法目标】1、在教师创设的情境下,学生自主学会本课生字,并在具体语言环境中理解词语、积累词语。2、在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。3、使学生能用自主合作的方式探究文本,同时对老舍养花提出一些疑问,或者提出自己对养花的看法。【情感态度和价值观目标】体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。4、教学重难点:理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。

二、教学准备:1、多媒体课件2、搜集关于老舍养花的资料

三、教学过程:

老舍简介:

舒庆春,字舍予,中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生,总是在忘我地工作,他是文艺界当之无愧的“劳动模范”,发表了大量影响后人的文学作品,获得“人民艺术家”的称号。《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文。

课后思考题:

先从字典里查到下列词语中加点的字,看看该选字典中的哪一个解释,再说说这个词语的意思。

奇花异草大雨倾盆置之不理三年五载秉烛夜游

“如此循环”是什么意思?把课文中能具体说明“如此循环”一个句子画下来。作者从养花中体会到的乐趣有哪些?用课文中的具体事例说一说。

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词语理解:

奇花异草异:奇异,特别。奇花异草,奇异、特别的花草。

大雨倾盆倾:使器物反转或歪斜,尽数倒出里面的东西。大雨倾盆,雨像盆里的水倒下来一样,形容雨非常大。

置之不理置:搁,放。置之不理,放在一边,不理不睬。

三年五载载:年。三年五载,三年五年。

秉烛夜游秉:拿着,握着。秉烛夜游,晚上举着蜡烛游玩。

“如此循环”是什么意思?把课文中能具体说明“如此循环”一个句子画下来。“如此循环”是说按照这样的规律交替重复。

课文中相对应的句子是:“我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出去。”

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思考:中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的?

有喜有忧,有笑有泪

讲的是对花的关心,情感体验

有花有果,有香有色

讲的是劳动成果

既须劳动,又长见识

讲的是养花的意义

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我爱花,所以也爱养花。我可还没成为养花专家,因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴。在我的小院子里,一到夏天满是花草,小猫只好上房去玩,地上没有它们的运动场。

⑴总起,养花的目的

问:作者为什么爱养花?

答:作者因爱花而养花

问:你从“只要开花,我就高兴。”读出了什么?

答:我知道作者把养花当成了一种乐趣。

花虽然多,但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活,看着一棵好花生病要死是件难过的事。北京的气候,对养花来说,不算很好。冬天冷,春天多风,夏天不是

干旱就是大雨倾盆;秋天最好,可是忽然会闹霜冻。在这种气候里,想把南方的好花养活,我还没有那么大的本事。因此,我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。

⑵养什么花。

问:自己会奋斗的花草指什么?

答:指生命力强,能在恶劣环境中生长的花草。

不过,尽管花草自己会奋斗,我若置之不理,任其自生自灭,它们多数还是会死了的。我得天天照管它们,像好朋友似的关切它们。一来二去,我摸着一些门道:有的喜阴,就别放在太阳地里;有的喜干,就别多浇水。摸住门道,花草养活了,而且三年五载老活着、开花,多么有意思啊!不是乱吹,这就是知识啊!多得些知识,一定不是坏事。

(3)怎样养花

问:你从红色部分读出了作者怎样的心情?

答:我读出了作者摸出养花之道之后的快乐。

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课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的?

⑴总起,养花的目的。当作一种乐趣。

⑵养什么花。好种易活的花。

⑶养花要摸门道。增长知识。

⑷养花要付出辛苦。有益身心。

⑸养花使人喜悦。夸、赏、赠。

⑹养花使人伤心。几天没有笑容。

⑺养花的乐趣。总结。有……有……既……又……

概括本文的中心思想。

本文通过作者写自己的养花实践,抒发了作者爱花、爱养花、热爱劳动、热爱生活的思想感情。