4 六个矮儿子教学设计一等奖是什么类型的资料？

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4　六个矮儿子教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：4　六个矮儿子教学设计一等奖

正文

《六个矮儿子》教案

大同第二小学李黎

教学目标:

1、正确流利地朗读课文,理解课文内容并概括课文的主要内容。

2、正确朗读词语:酿蜜、辛苦、撒上、笑嘻嘻。

3、学习抓住事物特点,结合生活环境创编故事的方法创编故事。

4、拓展思维创编“团结合作”版《六个矮儿子》的故事

教学重点:学习抓住事物特点,结合生活环境创编故事的方法创编故事。

教学难点:拓展思维创编“团结合作”版《六个矮儿子》的故事

教学过程:

一、导入课题,教写生字“矮”

1、师:记得我们二年级时学过一篇课文《三个儿子》,谁还记得讲的是怎样一个故事呢?

指名说

2、师:今天我们一起学习一篇六个儿子的故事,这六个儿子有个共同的特点就是:矮

3、观察矮字字形,指导书写。师生书空。学生练习书写。

二、检查预习,梳理课文主要内容。

1、出示生字词检查朗读:酿蜜、辛苦、撒上、笑嘻嘻

师强调嘻嘻读轻声

2、师:大家预习了课文,能说一说课文主要讲了个什么故事呢?

指名说

师引导概括六个儿子分别用自己的方法养活了自己。

3、分角色朗读课文,理解课文内容。

师:孩子们猜一猜,六个矮儿子是靠什么生活的呢?

指名说(引导学生根据矮儿子的劳动特点,说出“8只脚”、“6只脚”、“4只脚”、“2只脚”、“1只脚”、“没有脚”所代表的6种事物。)

师小结六个矮儿子分别是靠养螃蟹、养蜜蜂、养猪、养鸡鸭、养蘑菇和养鱼来生活的。

3、小结学习方法:猜--读--(说理由)--抓事物的特征

4、小结:孩子们真聪明,六个矮子没有直接说出他们的名称,你们却能抓住描绘事物的特征,说出了六个矮儿子是靠什么过日子。

四、概括人物特点和优秀品质

1、孩子们,你们喜欢这个故事吗?六个儿子虽然矮,但是他们都过上了自己的好生活,你觉得他们是靠什么过上好的生活的呢?

指名说

教师引导概括并板书:有各自的本领,勤劳聪明

2师小结:正如老爷爷、老奶奶说得:“为了生活,辛苦一点值得。光吃不做,活着才没意思呢!”(出示:齐读)六个矮儿子虽然矮,但他们并不志短,不依赖父母,他们聪明,相信会有适合矮人干的活,并且也真正找到了适合自己干的或,靠聪明的大脑、勤劳的双手创造了财富。

五、创编“团结合作”版《六个矮儿子》的故事

1、这《六个矮儿子》的故事的主题是勤劳、聪明创造了幸福的生活。有句俗话说“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”让我们以“团结合作”为主题再来创编第二个版本的《六个矮儿子》的故事,六个儿子他们各有本领,如果他们互相合作又会创造怎样的局面呢?过上怎样的幸福生活呢?或者他们又与自己的朋友,如高个子的果农,胖胖的粉刷匠等人取长补短,团结互助让他们过上了好的生活。

师板书:创编团结合作,取长补短主题

2、师引导从与他人合作,取长补短来共创美好生活的角度创编故事。

小组讨论

3、小组派代表说故事

五、总结

今天我们创编了两个主题版本的六个矮儿子的故事,其实还可以有更多的主题故事呢,读读以下格言吧,你会想到哪些其他主题呢?

课件出示:

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。

指名说

师:相信在这些格言和谚语的启示下你一定能够创编出更好的六个矮儿子的故事。下课。

板书:六个矮儿子抓住特点

结合环境

聪明、勤劳

创编:团结合作

资料摘要

4　六个矮儿子教学设计一等奖