6 观潮教学设计一等奖是什么类型的资料？

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6 观潮教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：6 观潮教学设计一等奖

正文

6.观潮(新授课)

1.能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2.能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。

3.了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情。

教学重点:了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

教学难点:有条理地说说江潮来时的情景。

教学过程:

一、谈话引入

1.同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?

2.看了这潮水,听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。

3.(板书:天下奇观)理解奇观

观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢?

二、检查预习情况

(1)检查预习情况。

①读准多音字:闷(mèn)雷薄(bó)雾风号(háo)浪吼(hǒu)涨(z hǎng)起颤(chàn)动

②理解下列词语的意思:横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地

③指名读课文,正音。

④同桌互读,评定等级。

(2)默读课文,用自己的话介绍钱江潮。

2.理清文脉。

(1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。

(2)同桌交流。

(3)说说各段的段意。

三、理清叙述顺序

1.读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)

课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书)

2.再读课文,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。

四、布置作业

1、有感情的朗读课文,感受钱塘江大潮的壮观

2.抄写本课的生字词。

板书设计

6.观潮

潮来前潮来时潮过后

(时间顺序)

第二课时

教学目标:

1.理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。

3.朗读课文,背诵课文第三、四自然段。

教学过程

一、引入谈话

上节课,我们初读课文,了解了课文内容,在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。

二、引导学生理解课文内容。

1.潮来前,作者介绍了什么?

2.潮来了,给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文,画批。

3.小组合作学习。

(1)交流感受,品读佳句。

(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?

(3)分工进行有语气地朗读。

4.反馈交流,教师及时引导、点拨。

(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。

(2)远:抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象:隆隆响声,像闷雷滚动;

水天相接处一条白线。潮虽远,但气势已现。

(3)近:抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟:白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化。

(4)指导学生背诵:背自己喜欢的句子

5.课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?读第五自然段体会。抓住要点,师适时点拨:

6.学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?学生谈自己的想法。

四、总结

1.我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢? 2.(放录像)编导游词,然后向同学们介绍。

五.布置作业

1.按一定顺序,写一个描写景物(或景观)的片断。

2.收集有关钱江潮的资料。

板书设计

6. 观潮

潮来前江面平静

天下奇观潮来时声音:闷雷滚动越来越大山崩地裂样子:风平浪静白线城墙白色战马潮来后恢复平静

资料摘要

6 观潮教学设计一等奖

6 观潮教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 观潮教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？