资料摘要
动物乐园教学目标1.通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。2.认识符号“>”、“3.使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点认识符号“>”、“教学难点会用“>”、“教学准备课件、实物投影。养成教育训练点在数学学习的过程中,体验学习比较的乐趣。教学过程一、创设情景,发现问题1.今天,动物乐园要举行
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：动物乐园
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 68
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-23 08:31:00
- 来源学校
- 学校：长巷乡黄龙学校
动物乐园教学目标
未知
摘要：暂无摘要
关键词：动物乐园教学目标
正文
动物乐园
教学目标
1.通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。
2.认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义、读法和作用,并能用符号来表示比较的结果,建立符号感。
3.使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点
认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义;掌握比较多少的方法。
教学难点
会用“>”、“<”表示比较的结果。
教学准备
课件、实物投影。
养成教育训练点
在数学学习的过程中,体验学习比较的乐趣。
教学过程
一、创设情景,发现问题
1.今天,动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐园帮忙,热闹极了。我们看看都有哪些动物?它们各有几只?(5只小白兔,3只小猴子, 2只小鸟等)
2.设疑激趣:来了这么多的动物,到底哪一种动物比较多,老师很想知道,你们想知道吗?那我们来比一比看。
生汇报,可能出现的三种情况:同样多、比多、比少。
二、探究新知,解决问题。
1、比较小松鼠和篮子的个数,认识“=”。
学习=的书写,读法和用处。
教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。
2、认识“>”、“<”
(1)认识“>”。通过比较小白兔和胡萝卜的个数,引出谁比谁多,体会学习>的必要性。认识“<”。
(2)写一写。
教师指导学生在田字格里正确规范地书写“>”、“<”。
教师引导学生编顺口溜:“大口朝大数,尖尖朝小数,大口朝左大于号,大口朝右小于号,两边相同用等号”。
3.说一说,填一填。
师分步引导学生完成。
三、练习与拓展。
1.第1、2题,生独立完成。
2.第3题,填一填。对学生不同的答案应给与肯定。
3.生先思考,举手发言说一说题意,然后集体统一完成。
课堂小结
今天我们学了什么知识?有什么收获?
教学反思
现在的孩子由于各种原因,已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。所以在认识同样多和“=”的过程中,只要是学生能说的就让他们自己说,能做的就让他们自己做,能写得就让他们自己写,展示学生的主体作用;记住>、<并不是件容易的事,我在教学过程中,用各种各样生动有趣的语言帮助学生理解记忆,解决了学生记忆和使用符号的困难。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-23 08:31:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 68
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_8
来自：学校：长巷乡黄龙学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：动物乐园教学目标是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《动物乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。