有几棵树教案（名师）(共3页)｜教案在线预览

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《有几棵树》教学设计四川省成都市金牛外国语学校李丹露教学内容:北师大版数学一年级上册。一、教学目的:1.通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解,进一步理解“凑十法”的含义。2.组织学生在交流、合作中获得知识和能力二、教学重点:让学生学会“8+?”

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几棵树

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2025-11-16 07:17:36

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学校：成都市金牛外国语学校

有几棵树教案（名师）(共3页)

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关键词：有几棵树教案（名师）(共3页)

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《有几棵树》教学设计

四川省成都市金牛外国语学校李丹露

教学内容:北师大版数学一年级上册。

一、教学目的:

1.通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解,进一步理解“凑十法”的含义。

2.组织学生在交流、合作中获得知识和能力

二、教学重点:

让学生学会“8+?”的进位加法,进一步理解“凑十法”的含义。

三、教学难点:

对“凑十法”的理解。

四、教学步骤

(一)谈话引入,并进行环保教育。

同学们,你知道每年的3月12日是什么节日吗?(我国的植树节)树木对人类的生存环境有着很重要的作用,所以这一天,全校的同学一起去植树。

(二)观察情境图,学生尝试提出数学问题。

1.出示情境图,你看到了什么,请说一说。

学生1:图上有两排树。

学生2:上面一排有8颗,下面一排有6颗

2.根据图意,尝试提出数学问题。

选出合符本教学内容的问题,同学自己思考。(一共有几颗树?)

3.列出算式,小组交流算法,体会算法多样化。

(1)数数(数小棒,先数出8根,再数出6根,和在一起,用一个一个数,两个两个数等方法数出结果)

(2)类比。如:8+6=9+6-1=15-1=14或者是8+6=10+6-2=16-2=14。

(3)凑十法

方法一.数小棒:数出8根放左边,再数出6根放右边。从6根里面拿出两根放到8根处凑成十根,右边还剩4根,合起来是14;或者从8根处拿出4根跟6根凑成十根,左边还剩下4跟,合起来也是14.

方法二.计数器:先拔8颗珠子,再拔6颗。发现个位已经满十,但还差4颗珠子。用十位上的一颗珠子表示十,再在各位拔4颗珠子,合起来是14.

4.全班汇报,小结。

(三)试一试

试做书本后面练一练,用你喜欢的方法去算。

小结:数字歌“8加几,不用怕,借两个,凑成十,计算起来对又快。”

(四)实践应用,拓展延伸

1.完成书本练一练1-2小题。

独立完成,点名汇报:说说图意,为什么要这样列式?

(五)总结回顾。

小结:

8加几就是把另一个数分成2和几,然后8加2再加几。

(六)教学反思:本节课的重难点是进一步理解凑十法,并会计算8+?。纵观整节课,这个教学重难点基本上得到解决。学生在进

行计算的时候能接受并运用“凑十法”来进行计算.但在教学设计和教学的时候有一点欠缺,一是在算法多样化的尝试中,学生没有发现除了数数和凑十法之外的其他算法。二是缺少了对“凑十法”的朗读,例如8+6,可以引导学生读成:8加6,看到8,想到2,把6分成2和4,先算8+2=10,再算10+2=12,这样的读法,对于接受较慢的同学来说会是一个比较好的记忆方法。三是学生的一个积极性没有更好的调动。

关于本教案的常见问题

Q：有几棵树教案（名师）(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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