玩具课件配套优秀教案设计(共9页)是什么类型的资料？

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玩具课件配套优秀教案设计(共9页)｜教案在线预览

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关键词：玩具课件配套优秀教案设计(共9页)

正文

文具(6-10各数的认识与书写)

教学内容:文具(6-10各数的认识与书写)

教学目标:1、在数一数、连一连的活动中,能够正确数出6-10的物体个数;会读、写6-10各数。

2、学习用操作、画图等方法,表示数量在6-10的物体的个数,知道6-10的顺序。

3、能用数表示日常生活中的物体数量,并进行简单的交流。

教学重点:会正确读写6——10各数。

教学难点:会正确读写6——10各数。

学情分析:学生已经有了认识5以内数的基础,借助前面《玩具》一课的学习经验认识6-10几个数字没有太大问题。但对于10的位值的理解可能困难一些,10在帮助学生理解位值、进位、计数单位等方面有重要作用,因此在教学中将设置几个情境重点引导学生加深对10的理解,感受自然数是在“逐一递增”的。

知识点:能够正确数出6-10的物体个数;会读、写6-10各数。

教学准备:课件

教学过程:

第一课时

一、直接导入,明确主题。

(畅言系统出示情境图) 孩子们,看看老师今天带来的这幅图上都有什么呀?对,一些学习用品和两位小朋友。这节课我们就要借

助这些《文具》来认识6-10这几个数字。师板书课题:文具

【设计意图:开课之初就以观察、师生对话的形式点明本节课的主要学习内容,使学生明确学习目标。】

二、合作学习,探究新知。

(一)数一数,连一连。

1、畅言系统出示情境图,请大家独立数一数各种文具的数量,然后再连一连。

2、组织全班交流。

3、从学具盒里找到一些学具,分别数出6个、7个、8个、9个、10个。要边数边说。

【设计意图:让学生经历自主数数的过程,丰富课堂数数的内容。】(二)想一想,做一做。

1、同学们数的可真棒!回忆一下1-5这几个数字学习的时候,我们能用不同的方式表示这些数字,那请你想一想,可以用什么来表示6呢?

2、与小组同学交流一下你想用什么来表示6.

3、谁能到前面来展示一下你的想法?

4、想到的办法可真多。我们一同来看看书中呈现了几种办法(畅言系统大屏幕展示书中6的表示方法)。

5、请大家再想一想可以用什么方式表示7呢?在本上画一画。

生动手操作,师巡视。

【设计意图:经历从具体情境中逐步抽象出数的过程,丰富对数的理解。在逐步抽象中理解实物、图形与数字符号之间的关系。】

(三)描一描,写一写。

1、同学们的方法五花八门,都很有新意。接下来我们来学习写6-10这几个数字。

2、(畅言系统出示图例)请大家数一数圆圈的数量,然后在相应的田字格里描一描,写一写,教师强调数的书写方法和格式。

【设计意图:把抽象的数与具体的实物和形象的图形结合起来。帮助学生建立数字符号与图形的联系,理解数的实际意义。】

三、律动,我说你做

四、拓展练习,强化新知。

(一)画一画,写一写。

1、畅言系统出示习题,请同学们看第一幅示范图,根据图例你来说一说这道题是什么意思?应该怎么解答?

2、我同意你的想法,就是用圆形表示事物的数量,再用数字表示数量。那你们就按照这种方法自己试试吧。生独立做题。

3、展示正确答案。

(二、)看数接着画。

1、畅言系统出示习题,谁来读一下题的要求?生读题,全班齐读。

2、谁来说一说,看数接着画应分几步来完成?

3、对,先看给出的数字是几,再看给出的图形是什么,然后按照给出数字将缺少的图形接着画出来就可以了。

4、自己试着数一数,画一画吧。

5、展示答案,错误改正,提醒同学们接着画的图形一定要与原图形保持一致。

(三)一共有几个小朋友。

1、畅言系统出示习题,这道题请大家独立完成,一会儿我们再交流。

2、全班交流。

3、请大家仔细看图,在刚才同学们的回答中,细心的你可能会发现,“我排第几”这道题同学们有两种不同的答案。第一个答案是从丁丁起,“我”排第7;第二个答案是从当当起,“我”排第4.这两个答案都对吗?为什么?对,同学们说的太好了,数的方向不同,数的结果就不同了,但是这两个答案都是对的。

【设计意图:第一道习题设计的意图是逐步让学生体验实物、图形、数之间的联系;第二道习题设计的意图是进一步帮助学生体会数的实际意义;第三道习题设计的意图是巩固学生对数的基数和序数意义的理解。】

四、小结:

说一说这节课你有什么收获?

【设计意图:对整节课的学习进行回顾,培养学生总结思考的能力。】

第二课时

一、复习导入,直击重点。

同学们,还记得上节课我们认识了哪些数字朋友吗?对数字6-10.这节课我们要重点和数字10交朋友,你们愿意吗?

【设计意图:小孩子天性都善良,乐于与人为友,因此以“还记得我们认识的数字朋友吗?这节课我们要继续和10交朋友”,这样层层递近的谈话,引起学生内心深处的情感共鸣,从而为有效地展开本节课的学习打下坚实的基础。】

二、合作学习,共同成长。

(一)找一找,说一说。

1、出示书中插图,请同学们数一数,说一说图中呈现的彩笔有多少支?手指多少根?古诗中的字有多少个?

2、都是10,回忆一下,生活中你还在哪儿见过10?找一找,说一说。

生生交流。

【设计意图:让学生寻找生活中相对应的10的实例,在此基础上帮助学生体会数的意义,加深学生对10的理解。】

(二)跳一跳,说一说。

同学们找的可真多,为了奖励你们,下面老师给大家讲个小青蛙跳荷叶的故事。(师边讲故事边播课件小青蛙在荷叶上从1跳到10,再从10跳回到1的情境。)

【设计意图:在青蛙跳荷叶的活动中让学生进一步体会10以内数的顺序和位值。】

(三)拨一拨,说一说。

1、小青蛙真顽皮,在荷叶上从1跳到10,再从10跳到1,你也想象它那样玩吗?

2、好,我们不是小青蛙不能在荷叶上跳,但是我们可以借助我们的好朋友计数器,通过拨珠子的办法来跳一跳,好不好?下面请同学们拿出计数器,听老师口令,拨1个珠子,拨2个珠子,拨3个珠子,拨4个珠子,拨5个珠子,拨6个珠子,拨7个珠子,拨8个珠子,拨9个珠子,再拨1个珠子,就是几个珠子?

3、同学们拨的可真快,我们再一起来往回拨,师出口令生拨(从10拨到1)

【设计意图:让学生在计数器上拨珠子,目的是让学生感受自然数是在“逐一递增的,9添上1就是10。”】

三、梯度练习,突破难点。

(一)填数

1、播放火箭发射倒计时视频,生观看。

2、数不仅可以顺着数,还可以倒着数。你在生活中什么地方看过倒着数数的场景?

3、对,每年春节晚会时,人们常用“倒计时”的方法喜迎新年的到来。

4、看看书中的表格,你能填出来吗?(出示表格,生填)

(二)说一说,谁靠的更近。

1、出示习题,仔细看图,谁来说一说两只小兔子,谁更靠近胡萝卜?为什么?

2、嗯,数格子这个办法挺好。谁离胡萝卜的格子越少,谁就更靠近胡萝卜。

(三)看数涂一涂。

1、请同学们看一下这道题的要求,谁来读一读。

2、谁来说一下图例是什么意思?

3、对,给出的数字是几就涂几个小圆圈。那大家就快动手涂一涂吧。(四)说一说,你是怎样数的?

1、出示***家看这道题,在题号上有一个大大的问号,知道是什么意思吗?老师告诉大家,大大的问号说明这道题有一定难度,并且答案有许多,看一看同学们谁最善于解决这样的问题。

2、请同学们先独立数数图中每个图形的数量?

3、到小组内交流各自的方法。

4、全班交流。得出答案:圆形有10个,圆柱体有9个,三角形有10个,正方形有10个。

【设计意图:多种形式的练习巩固学生对6-10这几个数字的认识,了解数数有多种方法,既可以顺着数,也可以倒着数。而且在数图形的练习中还让学生体会到数数方法的多样性,可以1个1个地数,也可以2个2个地数,3个3个地数,4个4个地数,5个5个地数。】四、小结:

说一说这节课你有什么收获?

【设计意图:对整节课的学习进行回顾,培养学生总结思考的能力。】

资料摘要

玩具课件配套优秀教案设计(共9页)

玩具课件配套优秀教案设计(共9页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

玩具PPT课件和第二课时教案(共5页)

玩具PPT课件和优质教案设计(共4页)

玩具PPT课件和教案推荐(共2页)

玩具PPT课件和优秀公开课教案(共3页)

玩具PPT及课堂实录内容(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：玩具课件配套优秀教案设计(共9页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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