课题2　金属材料教学设计(第二课时)

第三章

金属材料

第二节金属材料

开发利用金属矿物

一、

教学目标

1．知识与技能

（1）认识金属与合金在性能上的主要差异；知道生活中常见的合金组成。

（2）了解常见金属的活动性顺序以及金属冶炼的一般方法。

2．过程与方法

（1）通过阅读教材，总结归纳几种典型合金的分类、特性及用途。（2）通过复习金属制备的相关知识，总结常见金属冶炼的方法。

3．情感态度与价值观

（1）了解化学方法在实现物质间转化中的作用。

（2）认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。

二、教学重点

1．金属和合金在性能上的主要差异及其原因，铁合金、铝合金、铜合金的组成、性能和用途。

2．了解化学方法在金属冶炼中的作用。

三、教学难点

1．合金的结构与性能之间的关系，合金元素的种类、含量对合金性能的影响。

2．学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。

四、教学用具：多媒体课件

五、教学方法：优质提问教学法

六、教学过程

教学环节

展示生活中常见的金属材料

教师活动

学生

活动

设计

意图

展标

1．了解合金的概念及其重要应用

2．了解金属与合金在性能上的主要差异

3．了解生活中常见合金的组成

4．了解常见金属的活动性顺序

5．了解适用于不同金属的冶炼方法

设问

1．金属材料指的是什么？黑色金属材料有哪些？有色金属材料有哪些？

2．什么是合金？

思考，回答问题

1

3．合金的性能与纯金属相比有什么不同？

4．为什么合金具有这些优良的物理性能？

设问

1．给铁合金分类，总结其特点。列举生活中常见的不同铁合金的用途。

2．给铝合金分类，总结其特点、用途。

3 简单介绍几种铜合金。

讲解

阅读教材，总结归纳。

介绍新型合金

1．储氢合金

2．钛合金、耐热合金和形状记忆合金

3．泡沫金属（铝、镍合金）

1．历史上金、银、铜主要是作为货币金属或装饰品被应用。

（1）金、银、铜常被作为钱币流通，从化学角度来看，主要是利用它们的（ ）

A．硬度适中

B．密度适中

C．在自然界里都可得到纯净的单质 D．不活泼性

（2）不法分子有时用铜锌合金制成假金币行骗。下列方法中能有效鉴别其真假的是（ ）

A．观察颜色 B．查看图案

C．用手掂量轻重 D．滴一滴硝酸在币的表面，观思考，回答问题

学生练习

2

察现象

2．根据下列物质的化学性质，判断其应用错误的是（ ）

A．酒精能使蛋白质变性，可用于杀菌消毒

B．CaO能与SO2反应，可作工业废气的脱硫剂

C．镧镍合金能大量吸收H2形成金属氢化物，可作储氢材料

D．明矾水解时产生具有吸附性的胶体粒子，可作漂白剂

过渡

除了金、铂等极少数金属外，绝大多数金属元素以化合态的形式存在自然界中，化学要研究如何将金属从其化合物中还原出来，用于生产和制造各种金属材料，这一过程在工业上称为金属的冶炼。

设问

1．回忆所学有关金属制备的知识。（Na、Mg、Al、Fe、Cu）

2．金属冶炼的一般步骤

3．金属冶炼的实质

4．讨论、归纳金属的活动性顺序与金属冶炼的关系，归纳几种常见金属的冶炼方法。

思考，回答问题

小组讨论

【思考】

1．(1)能否用电解AlCl3和MgO的方法冶炼Al、Mg？

(2)冶炼Al时加入冰晶石(Na3AlF6)的目的是什展示讨论结果

3

么？

2．铝热反应的本质是利用铝的还原性，将难熔金属从其氧化物中置换出来，关于铝热反应思考下列问题：

(1)是否所有的金属氧化物都能和铝发生铝热反应？

(2)在铝热反应中，镁条、KClO3的作用是________。

(3)做铝热反应时，应注意哪些事项？

总结本节收获

1．常见合金

（1）铁合金（2）铝合金（3）铜合金

2．金属冶炼的一般方法

总结归纳

板书设计

七、教学反思

由于本节内容在考纲上的要求是了解，所以要求学生掌握基本的知识就可以了。通过设置问题，引发学生思考；阅读教材，总结归纳，真正做到以学生为主体，完成目标，学生学习效果良好。

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