万以内数的大小比较教学设计方案

万以内数的大小比较教学设计

教学目标:

1、结合家具的价钱,经历自主尝试比较万以内数的大小的过程。

2、掌握万以内数的大小的比较方法,能正确比较两个数的大小,能表达比较两个数大小的过程和结果。

3、积极参加数学活动,能利用生活经验和已有的知识进行自主学习。教学重难点:

掌握比较万以内数的大小的方法

学情分析:

三年级学生已有两位、三位数大小的比较的基础,从学生熟悉的生活入手调查自己家里的家具,然后利用这些数据进行数据大小的比较,在自己尝试比较的过程中,获得比较万以内的大小的方法。

教学过程

一、引入新课:

师:同学们,昨天老师让你们做个小调查,谁想告诉老师你家里的床多少钱?写字台呢?

师:喔,看来同学们都认真完成了老师留的作业,表现真不错!

师:我们的好朋友蓝灵鼠对自己家的家具进行了调查。请看这里!(出示教材80页实例:)同学们仔细看一看,蓝灵鼠家有哪些家具,它的价钱是多少?谁来说一说?

(指名说一说)

师:好,观察的常仔细!今天我们就用这些价格信息来学习比较万以内数的大小。

(板书课题:比较万以内数的大小)

二、自主探索

1.师:好,请同学们打开书80页,这就是蓝灵鼠家的家具的价钱,请同学们帮蓝灵鼠把它家的家具的价钱按从高到低的顺序排列起来,并且把序号填在○里。

师:好,行动吧!看谁做的又对又快。

师:谁来说说你的答案?出示课件(排序答案)

师:好,同学们是不是都排列对了呢?那又是是怎样想的呢?谁愿意来说一说?

生可能:先找出了最贵的和最便宜的衣柜和茶几,分别排在第一和第四,再比较中间的两个数!第二是床,第三是写字台。

师:这个同学真聪明!

师:怎样比出了茶几的价钱最低呢?衣柜最贵呢?

生可能:别的数都是四位数,只有茶几是三位数,所以最小。衣柜的价钱是2000多元,所以最贵。

师:说的真好!我们以前学过千以内数的大小的比较,数位多,数就大,数位少数就小。

师:那床和写字台都是1200多元又怎样比的呢?

生可能:都是1200多,床是多50元,茶几多20元,当然床贵些。师:好,谁还有更好的方法呢?让学生充分进行交流。

师:同学们的办法可真多呀!学的也非常认真。

三、尝试应用

1、提出比较两个数大小的要求。

师:刚才我们比较了这些家具的价钱,如果给出一组数,你能比较两个数的大小吗?请同学们试着在练习本上做一做。板书:2055 396 2、交流学生比较的结果及方法

(1)2055和396的比较

师:我们先来看2055和396的比较,你是怎样比的?

学生可能说:

生:2055是2000多。396还不到1000,所以2055>396

生:2055是四位数,396是三位数,四位数肯定比三位数大。所以2055>396

师:说的真不错!你能举个这样的四位数大于三位数的例子吗? 师:好,你能举个这样的例子吗?(980<3100 999<1000) (举例中如没有999和1000比较,师出示:三位数中最大的是几?最小的四位数是几?比较一下谁大?(板书:1000>999)师:真不错!如果四位数和五位数比较呢?对,当然是五位数大。师:那请同学们同桌讨论一下数位不同数究竟该怎么比较?

师:好,谁想把你们的想法告诉大家。

(2)总结不同数位的数的比较方法

师:说得真不错!位数不同:的数比较大小,位数多的数大,位数少的数小.

(板书:位数不同)

(3)师:下面请同学们再比较一下3099和3056大小?

板书:3099和3056

师:自己试着做一做。学生尝试练习

师:好,同学们都做完了,谁愿意来把你的答案和同学交流交流?

生:3099大于3056 ,

师:你是怎样想的?

生:3099和3056都是3000多,3099比3000多99,3056比3000多56,99大于56,所以3099就大于3056,

师:谁还有不同的想法?

师:好,这个方法也不错,这两个数,千位和百位上的数字相同,那就比十位上的数,十位上9大于5,所以3099就大于3056了。

师:还有吗?

师:好了,你认为哪种方法最简单哪呢?

师:对了,数位相同的两个数,从最高位比起,最高位上的数。就大,最高位相同,就比下一位这样以此类推,

师:刚才同学们会比较了两个四位数的大小,好,现在请同学们每个人任意写一个四位数,然后同桌一组比较你们两个数的大小!好!开始!

师:好!谁愿意说说你们的比较结果?怎样比的?学生汇报。

(4)讨论总结:相同数位数的大小比较

板书:位数相同

师:好!同学们,到底怎样比较任意的四位数的大小呢?小组讨论一下。

师:好,谁试着说一说?

生:两个四位数进行比较,先比较千位上的数,千位上大的那个数就大。如果千位上的数相同就比较百位,百位上数大的那个数就大;如果百位也相同就比较十位……

(5)数学小游戏

师:相同数位的数的比较学会了吗?我们玩一个报数小游戏,请同学看要求。

出示报数要求。

每人报一个四位数

1、报的数一个要比一个大

2、报的数一个要比一个小

师:谁愿意和老师一起愿意示范一下!好,下面同学们分小组内完成报数游戏。

师:同学们的兴趣很浓厚,我们下课再接着玩。

(6)总结万以内数的比较方法

师:好,游戏就做到这里,前边我们会进行不同数位数的比较,又会相同数位的数进行比较了,我们一起总结一下万以内数的大小的比较方法,

课件出示:

位数不同:位数不同的数比较大小,位数多的数大,位数少的数小

位数相同:两个四位数进行比较,先比较千位上的数,千位上大的哪个数就大。如果千位上的数相同就比较百位,百位上数大的这个数就大;如果百位也相同,就比较十位……

师:比较万以内数的比较学会了吗?好!我们来一个闯关游戏!

四、实践应用:

第一关(课件出示)。

1、在○内填上>或<。

985○5620;5210○5000;8920○8923

2、第二关,我想买一台联想牌电脑,可就是不知道去哪买最便宜,你们帮我选选?为什么?

乐乐商城:4980元;新宇电脑城:4880元;凯越电器:5100元3、第三关:排排队

我们县自从开通了公交车,方便了大家的生活,我们一起去看看各路公交车今天一天拉了多少人?给他们排排队!

五、课堂小结:你们表现得都非常棒,谁来说一说今天你有什么收获?师:同学们,你们这节课表现的都很棒,老师相信只要你们勤于动脑、勤于思考你一定能成为世界上最聪明的孩子!

六、课堂练习(完成练一练1、2、3)