2的倍数的特征优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《2的倍数的特征》导学案教学目标:1.掌握2、5的倍数特征,能判断一个数是不是2、5的倍数2.通过观察比较,理解奇数、偶数的含义,会判断一个数是奇数还是偶数。3.体验数学的奇妙,增强学习数学的积极性教学重难点:重点:2、5 的倍数的特征。难点:奇数和偶数的概念。学习过程:一、预习导学——不看不讲1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：2的倍数的特征

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 22:05:00

来源学校

学校：武威新城区第一小学

2的倍数的特征优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-27 22:05:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2的倍数的特征优秀教学设计说课稿

正文

《2的倍数的特征》导学案

教学目标:

1.掌握2、5的倍数特征,能判断一个数是不是2、5的倍数

2.通过观察比较,理解奇数、偶数的含义,会判断一个数是奇数还是偶数。

3.体验数学的奇妙,增强学习数学的积极性

教学重难点:

重点:2、5 的倍数的特征。

难点:奇数和偶数的概念。

学习过程:

一、预习导学——不看不讲

1.填空

(1)12的因数有()

(2)30以内8的倍数有(

(3)a的最大因数是(

() 2.说出下列数的倍数,最少说10个。2的倍数:

5的倍数:

10的倍数:

二、探究新知——不议不讲

活动一 )

),最小倍数是

出示教材例9,按要求完成!

1.把表中5的倍数涂上红色,看看这些数有什么特征?

2.把上表中2的倍数涂上蓝色,看看这些数有什么特征?

3、上表中那些数既是2的倍数,又是5的倍数?这些数有什么特征?活动二、阅读教材第9页,例1下面最后一句话。

说一说:什么是偶数?什么是奇数?最小的偶数和最小的奇数分别是多少?

三、活动展示

1.展示找到的倍数特征。

2.独立完成偶数和奇数的概念,交流展示。

四、即时巩固

把下列数填入相应的圆圈里。

41 34 57 68 121 180 45 92 111 500 2的倍数:

5的倍数:

既是2的倍数,又是5的倍数:

奇数:

偶数:

关于本教案的常见问题

Q：2的倍数的特征优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2的倍数的特征优秀教学设计说课稿