长方体的体积教学设计思路
未知
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长方体的体积教学设计思路
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关键词：长方体的体积教学设计思路
正文
长方体的体积 (1)
课题:
长方体的体积 (1)
课型
讲授课
教学内容:
教材P46--47页内容
教学目标:
1、探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,能正确计算长方体、正方体体积。
2、在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作的能力,进一步发展空间观念。
3、学生想探究问题,愿意和同伴进行合作交流;乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。
教学重点:
在观察、操作、探索的过程中,找出长方体的计算方法。
教学难点:
在观察、操作、探究的过程中,提高动手操作能力进一步发展空间观念。教学方法:
讲授法实践法
教学准备:
长方体模型多个、直尺等。
教学过程:
一、组织上课,养成教育
数学故事
二、情境导入,激发兴趣
同学们猜想一下“长方形的面积与长和宽有关,长方体的体积可能与什么有关?
三、合作探究,学习新知
探索新知:
(1)长、宽相等的时候,越高,体积越大。
(2)长、高相等的时候,越宽,体积越大。
(3)高、宽相等的时候,越长,体积越大。
与长、宽、高都有关系。
四、汇报交流,共同提高
填写46页表格可以发现。
长方体的体积 = 长× 宽× 高
v = a × b × h
由此推导出正方体的体积=棱长×棱长×棱长
v = a × a × a = a3
五、尝试应用,拓展练习
课堂练习
六、课堂小结,多元评价
课堂小结:
学习了这节课,同学们有什么感受和体会?
板书设计:
长方体的体积(1)
长方体的体积 = 长× 宽× 高v = a × b × h
由此推导出正方体的体积=棱长×棱长×棱长v = a× a× a= a3
教学反思:
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来自：学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学
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