长方体和正方体的认识（通用）板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《正方体的认识》教学设计竹溪县实验学校郭彩霞教学内容：教材P20页内容教学目标知识与技能：1、理解和掌握正方体的特征、长方体和正方体之间的关系。2、发展学生空间观念。过程与方法：经历观察操作活动，积累基本活动经验，发现掌握正方体特征。情感态度与价值观：让学生体验合作探究学习的乐趣，培养合作意

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体和正方体的认识（通用）

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2018-04-24 10:53:00

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学校：竹溪县实验小学

长方体和正方体的认识（通用）板书设计及设计说明

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2018-04-24 10:53:00

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关键词：长方体和正方体的…板书设计及设计说明

正文

《正方体的认识》教学设计

竹溪县实验学校郭彩霞

教学内容：教材P20页内容

教学目标

知识与技能：1、理解和掌握正方体的特征、长方体和正方体之间的关系。2、发展学生空间观念。

过程与方法：经历观察操作活动，积累基本活动经验，发现掌握正方体特征。

情感态度与价值观：让学生体验合作探究学习的乐趣，培养合作意识。教学重点：掌握正方体的特征（突破方法：引导观察、直观感受）。教学难点：理解长方体和正方体的关系（突破方法：比较发现、交流讨论）。

教学具准备：学生准备魔方；教师准备PPT、正方形卡纸若干。教学过程：

一、以旧引新、迁移导入

提问：

1、这是一个什么图形？

①长方体有（）个面。

②每个面是什么形状？

③哪些面是完全相同的？

④长方体有（）条棱。

⑤哪些棱长度相等？

⑥长方体有（）个顶点。

1 12cm 5cm

2、这个长方体的长宽高各是多少？怎样计算长方体的棱长和？

3、课件演示（把长方体的长宽高变成一样）

提问：这个图形大家认识吗？（正方体）

（让学生列举生活中的正方体）

今天我们就来研究正方体。

板书课题：正方体的认识

（你准备从哪些方面研究正方体？）

教师板书：面

棱

顶点

二、自主学习合作探究

自学课本20页内容，利用课前准备的魔方小组合作完成以下问题。

1、摸一摸：正方体有几个面？几个顶点？几条棱？

2、看一看：正方体的每个面是什么形状？

3、量一量：正方体哪些面是完全相同的？哪些棱长度相等？（思考：怎样求正方体的棱长和？）

4、比一比：长方体和正方体有哪些相同点和不同点？（小组讨论应该从哪些方面进行比较？）

5、想一想：长方体和正方体有什么关系?

三、汇报交流、成果展示

1、教师根据学生汇报，板书：

2、长方体与正方体的特征比较

看一看长方体的特征正方体是否都有?那我们可以说长方体和正方体的有什么样的关系?

正方体是长宽高都相等的长方体,可以说正方体是特殊的长方体。

3、课堂小结:谁来说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系?

四、巩固反馈、当堂训练

(一)基本练习

填空:

1、正方体是由()个()的正方形围成的立体图形。所有的棱长度()。

2、一个正方体的棱长是5厘米,它的棱长和是()厘米。

判断:

1、长方体和正方体都有6个面、8个顶点、12条棱。()

2、正方体可以看成长宽高都相等的长方体。()

3、3个小正方体可以拼成一个大正方体。()

(二)提高练习

用一根长24厘米的铁丝做一个最大的正方体框架,这个正方体框架的每条棱长是多少厘米?

(三)拓展练习

1、用棱长1cm的小正方体搭一个稍大一些的正方体,至少需要多少个小正方体?利用手边的学具试一试。

(四)课后延伸:

折纸游戏:利用老师给大家准备的正方形卡纸折一个正方体。

思考:1、为什么正方形纸片的大小要一样?

2、为什么只提供6个纸片呢?

附:板书设计:

正方体的特征

面 6个正方形(完全相同)

顶点 8个

棱 12条长度相等

正方体棱长和=棱长×12

正方体是特殊的长方体

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的认识（通用）板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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