小猫钓鱼第一课时评课稿

新北师大版一年级数学上册《小猫钓鱼》教案及板书设计教学内容:小猫钓鱼

教学目标:

1、使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0。

2、指导学生规范写0,培养学生书写能力。

3、引导学生观察图,感悟数学知识的魅力。

教学重难点:

1、初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0。

2、指导学生规范书写,养成良好的书写习惯。

3、理解0的三个含义。

教学方法:自主、合作、探究。,

课前准备:课件

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣。

教师:大家先听一遍数字歌。由数字歌中“0像鸡蛋做蛋糕”引入0. 教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?(放视频听故事。)

二、观察画面,引入新课

(一)出示主题图。

1、观察图片,说说你发现了什么?(同桌交流)

师:谁来说说你看到了什么?

生:猫爸爸钓了3条鱼,猫妈妈钓了2条鱼,猫姐姐钓了1条鱼,猫弟弟一条也没钓着。

师:谁钓的最多,钓了几条鱼?用数字(3)表示,排第二的是谁?她钓了几条鱼?用数字(2)表示,排第三的是谁?她钓了几条鱼?用数字(1)表示,钓的最少的是谁?他钓了几条?(一条也没有钓着)一条也没有钓着,该用数字(0)表示呢?

师:你们知道小猫弟弟为什么连一条鱼也没钓着呢?(生说想法)

师:只要小猫改掉这些毛病,认真钓鱼,他下次一定会钓着,所以我们不能向小猫学习,做事一定要认真,看看坐姿就知道我们比小猫弟弟棒很多。

现在把课本打到第9页,把每只猫钓到的鱼的个数,写在田字格里。

展示0写的不好的,引入书写“0”。

2、出示图片

教师:今天我们就来学习“0”的认识。

教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数。

师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢?

3、书写“0”

想把0写漂亮吗?首先观察一下看这个“0”像什么?(像鸡蛋、椭圆......)它们都有一个共同特点是:圆圆的,所以写“0”的时候注意要写的圆滑,不能有棱角。仔细看老师怎样写的。

师范:0是一笔写成的,从上开始到左,再下往右,最后拐到上与起笔连接比一比,看谁写的规范漂亮?(生先描后写)

(二)感知0的另两种含义。

教师:你还在哪见过0?

我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看。

1、出示图片

教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?

(这些数是按顺序排列的,从0 开始的)

这个0表示什么呢?小组同学互相说说。

谁来说说你们组的意见?

小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思。

2、出示图片

教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思?

教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了。

教师:0在这是一个分界线。

3、0还可以表示什么呢?出示门牌号和电话号码

这是我的门牌号和我的电话,聪明小朋友你发现了什么?这里有0吗?这里的0可以不写吗?那这里的0又表示什么呢?

小结:这里的0表示占位。

我们知道0可以表示没有;可以表示开始、起点;可以表示分界;可以表示占位,生活中还有很多0,下去同学们多留心,找一找生活中还有哪些地方有“0”。三、再次学习写0。

(一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看黑板。

1.教师演示:0的写法

2.边演示边讲解:0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接。

教师:请你用手指和课件演示一起写一遍。学生书写

(二)出示图片

1.学生练习书写。

2.出示学生作品。

教师:你能把下面的空格写完吗?

1.教师:哪种写法对呢?为什么?(这两种方法都对,第一种是接着写的,第二种是照样子写的.)教师:你们写得真棒!在写好字的同时,还注意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。

板书设计:

小猫钓鱼

0表示:一个也没有

0也表示刻度基准分界线