5的倍数的特征教学设计及课堂实录.pdf

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关键词：5的倍数的特征教学设计及课堂实录

《因数与倍数中5的倍数特征》教学设计贵屿仙马小学陈漫娜教学目标:

1理解偶数奇数的含义

2.掌握5的倍数的特征,能判断出一个数是否是5的倍数。

3.根据题目要求灵活地求出符合要求的数。

学习重点:理解5的倍数的特征

解决措施:自学教材,动手操作,总结规律。

学习难点:能正确地求出符合要求的数

解决措施:合作交流,互相点拨,总结方法。

教学准备:ppt,学案

教学过程:自主学习

学生在个人理解教材的前提下,独立完成学案,落实自主学习的各项任务,同时,教师要适时地对学生预习做出方法指导,给予学生信心和鼓励。

教学过程:

1.老师先在黑板上画出两个集合圈,然后提出要求:你们能不能用与研究出2的倍数的特征的相同方法,找出5的倍数的特征?

2.教师:说一说5的倍数的特征?

3.教师:请举几个多位数验证。

4.教师:再说一说什么样的数是5的倍数。

5.板书:个位上是0或者5的数,都是5的倍数。

练习

1,按从小到大的顺序,说出50以内5的倍数。

2,下面哪些数是5的倍数(通过板书展示)

240 345 431 490 ,545 543 709 725 815 922 986 990 3,从下面的数中挑出既是2的倍数,又是5的倍数的数。这些数有什么特点? 12 25 40 80 275 320 694 720 886 3100 3125 3004

学生口答后教师板书:个位数字是0

教师随口说出数,请立即说出这个数是2的倍数还是5的倍数,或者同时是2和5的倍数,并说明判断依据。

课堂总结:这节课你学会什么?有什么收获?

5的倍数的特征教学设计及课堂实录