分式的混合运算教学目标｜教案在线预览

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分式的混合运算教学设计富锦市第六中学王晓艳一教学建议：应强调进行分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向先乘方再乘除，然后加减，有括号要按先小括号，再中括号，最后大括号的顺序，混合运算的结果,分子分母要进行约分，最后要注意最后的结果是最简分式或整式，分子或分母的系数是负数

资料类型：教学教案文档

所属课文：分式的混合运算

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2020-11-20 10:01:22

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学校：富锦市第六中学

分式的混合运算教学目标

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关键词：分式的混合运算教学目标

正文

分式的混合运算

教学设计

富锦市第六中学王晓艳

一

教学建议：

应强调进行分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向先乘方再乘除，然后加减，有括号要按先小括号，再中括号，最后

大括号的顺序，混合运算的结果,分子分母要进行约分，最后要注意最后的结果是最简分式或整式，分子或分母的系数是负数时，要把负号提到分式本身的前面。

二

教学设计思想

学生依据分式的混合运算的性质进行分式的混合运算，学起来并不难，但要达到运算熟练的程度并不容易，首先一起探究，让学生通过观察思考自己，总结出运算法则，然后安排典型的例题和课堂练习以及中考题，让学生多实践，多动笔，这是促使学生熟悉运算顺序和步骤的关键，同时教育学生建立坚韧不拔，知难而进，战胜困难的自信心。

三

教学重点：熟练地进行分式的混合运算。

教学难点：熟练地进行分式的混合运算。

四、教学目标

明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算

五、教学方法

类比猜想、探究交流，讲练结合。

六、教学过程

（一）问题引入：通过复习提问分式的加减法，乘法，除法和乘方的运算法则来

引出的分式混合运算。

（二）教学目标，灵活运用分式的运算法则来进行分式的混合运算，并注意运算顺序。

（三）由一道小题运算顺序上的错误来引出分式的混合运算的运算顺序

abmn1mn

ab1

这种算法正确吗？

ab

（四）例题研究

a2b3c2bc4x35()（）()

例(x2)



例2 2x4x2

两道例题都有学生黑板完成。同学互相检查出现的问题，最后老师点评。

（五）小组讨论

小组讨论一道混合运算题看怎样做简便。

x2x422xx

x4x4x2x

教师深入小组参与活动，观察指导学生的探究方法，并倾听学生的讨论

最后归纳分式的混合运算要注意运算顺序，要先乘方，再乘除最后加减，最后分

子分母要进行约分，注意最后的结果是最简分式或整式。

（六）课堂检测

四道练习题，每组做一道练习，当堂检测学生的学习效果。

（七）中考链接

把本节课的教学内容与中考相衔接。中考中的21题就是化简求值。让学生学以致用，为明年的中考做准备。

（2009年广西南宁）先化简，再求值，

其中

x2

（八）课堂小结

让学生自由说出本节课都学习了哪些内容，对本节课有全面的归纳。

（九）课后作业

（十）板书设计

分式的混合运算

运算顺序是先乘方再乘除，最后加减，

有括号的，先算括号里面的，

同级运算从左到右的顺序计算

111x2x1x21

关于本教案的常见问题

Q：分式的混合运算教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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