Section B 3a —4 Self check教学设计及教案分析

八年级英语（上）Unit 4 What’s the best movie theater ?（词汇课导学案）

主备人：魏晶颜 审核人：全体八年级英语教师

1、指导学生能准确认读theater—China’s Got Talent单词并知道其汉语意思。

2、引领学生能掌握发音技巧和拼读规则，并能注意以下单词的发音comfortable, screen, 导学

目标

教学

重点

教学

难点

课

型

环

教学内容

节

备习

close, choose, service, creative, magician, seriously

3、指导学生掌握comfortable, close, choose, winner, seriously, give和crowded的用法。

能读准单词，并掌握重点词汇comfortable, close, choose, winner, seriously, give和crowded的用法

形容词和副词的用法以及出现的最高级

词汇课

课

时

1课时

预见性问题及对策

教

学

过

程

任务设计

教师活动

学生活动

形容词如何转换为副词。

一、指导学生根据音标及拼读规则自己试着拼读单词，并将自己读不准的单词圈出。

播放录音，让学生跟读单词，注意自己读不准的单词。

指导学生小组练习读单词，然后找小组展示，其他组认真二、讲解本单元出倾听纠错。

现的重点词汇

comfortable, 二、指导学生参看自己的预习close, choose, 笔记，完成学案上词汇的用法，winner, seriously, 然后分配任务，每组负责一道give和crowded题目。

的用法：

指导学生认真倾听他组汇1. comfortably(adv.报，然后教师进行总结性讲解。

—

1. comfortably(adv.—comfortable(adj.) comfortable(adj.) comfor2. close(v.)—close形容词转换为副词，一般在词(adj.) 尾加-ly即可。

table, 2. close(v.)—close(adj.)

closeclose, close to choose, 3. choose to do st

to 3. choose to do sth

winner, h serious4. winner(n.)—win4. winner(n.)—win(v.), win a prize ly, give(v.),

win a prize 5. seriously (adv.)---serious(ad和crowde5. seriously (adv.)-j.)

take…

seriously

d用法

-- serious(adj.) 一、通过学生自读单词，了解学生的读单词情况，解决难读的和易错读单词的读音。

一、根据音标和读音规则读单词，圈出自己不会的单词。

跟录音读单词，纠正自己的发音。

小组练习读单词并展示。

二、参看自己的预习笔记，完成学案上词汇的用法，按照老师分配的任务，将本组讨论结果展示到白板上，并进行讲解。

认真听老师总结，做好课堂笔记。

预见性问题：在读单词的时候可能会有个别后进生不敢张嘴。

对策：教师应鼓励其组员互帮互助，共同参与到课堂当中。在词汇课教学中渗透词性的语法教育，对于学生的英语学***帮助。

一、根据音标及单词拼读规则，准确读出本单元单词。

二、在能读准单词的基础上，进研

一步讲习

解本单

元词汇

的用法，的

6. give sb sth =

give sth to sb 7. be crowded with 6. give sb sth = give sth to sb 7. be crowded with 【温馨提示】学生在小组合作时，容易出现意见分歧，存在安全隐患，教师及时解决。

1. 指导学生归纳本节课所学的形容词和副词的比较级和最高级。

2. 指导学生完成知识运用，检查核对答案，发现错误及时纠正。

1. 归纳本节课所学的形容词和副词的比较级和最高级。

2. 用括号内所给词的适当形式填空。

知识梳理: 归纳本节课所学

最高级。

精

习

知识运用：用括号内所给词的

适当形式填空。

时习

抄写本单元单词并背诵

的形容词和副词的比较级和

Unit 4 What’s the best movie theater?

1. comfortably(adv.—comfortable(adj.)

5. seriously (adv.)---serious(adj.)

take… seriously

板

书2. close(v.)—close(adj.)

close to

6. give sb sth = give sth to sb 设3. choose to do sth

7. be crowded with 计

4. winner(n.)—win(v.), win a prize

教

学反思

组长签字： 领导签字：

八年级英语（上）Unit 4 What’s the best movie theater ?（听说课1导学案）

主备人：魏晶颜 审核人：全体八年级英语教师

1、指导学生复习一般现在时的用法及动词单数第三人称变化规律。

导学

2、引领学生能正确使用形容词来描述事物以及作出比较。

目标

3、指导学生能听懂并会表达用最高级谈论个人喜好的对话。

4、指导学生掌握形容词和副词的最高级变化规律及不规则变化。

教学

能正确运用一般现在时态

重点

教学

形容词和副词的最高级。

难点

课

型

听说课

课

时

1课时

教

学

过

程

环

预见性问题教学内容

任务设计

教师活动

学生活动

节

及对策

备归纳动词单数第三人称形式的变化规律

习

找基础较差的学生到白板前进听写单词，对。

行单词听写，巡视指导，抽查对子之间进行听写 Unit 4的单词。

子之间的互批情况。

互批，进行报告。

复

由教师引导学生：What’s the 认真倾听并习

best movie theater ?导入本注意教师动检查备习。创设情景导入新课。

课，并板书Dongfanghong 作，了解一般Cinema引出新课。

现在时态的特问句

一、会使用一、通过课本图一、适当选取动画片、图片、简一、认真倾听

形容词和片引出本单元谈笔画等呈现描述电影院的词语，感知描述现

短语描述论现在活动的话并板书：

在发生的事预见性问所去的影题，然后让学生comfortable seats , big 件的词语。

题：

院。

根据表格中所给screens,

best sound,

new 先观察1a在练习

二、1b-1c的含有形容词的movies, close to home…

短语，将短语询问并描创设了“描名词短语尝试运出示1a短语，完成表格。

写在重要的述现在发述现在发用所学的新的语讲解描述现在发生的事件的和不重要的生的事件生的事件”言结构描述所去词语, 以及如何询问现在发生的表格内。小组的句型时，的情景，谈的电影院。

事件：疑问词+am/is/are+主语

？

讨论核对答学生易出研

论人们常二、主要训练学Why do you think so？

案。

现一般现习

去的电影生通过听和说感二、提示学生看清1b的任务要

观察1 b图在时和过院，进一步悟形容词和形容求，再观察1b中的三部影院的片，边听边完去时混用巩固含有词最高级信息的名称，然后播放录音。

成1b任务。

现象。

一般现在句型和含有一般指导学生就1b表格并结合1a

小组根据对策：

时的一般现在时的句型。中的内容进行对话练习。

图片信息，两教师应疑问句和并体会谈论现在播放两遍录音，核对答案；巡视人一组做对给学生提特殊疑问反复和经常发生指导学生表演对话。

话练习。

供更多的句的句型。的动作。训练学good

better

best

练习机会，听懂并会生通过听来获取1、the biggest screen

鼓励小组表达用最细节的技巧，让2、the most popular 二、根据所听之间互相高级谈论学生学会在听力3、the closest to home 内容，完成纠错，共同

个人喜好的对话

三、2a-2c假设采访的情景，使用一般现在时叙述附近的商店或广播电台。

中学会有侧重点的听。然后让学生通过听力材料，进一步感受如何谈论现在反复和经常发生的的活动

，然后根据听力内容进行问答练习。

三、播放三遍录音，核对答案完成2a-2b,第三遍跟读对话，指导学生仿照2a-2b中的采访，做2c

【温馨提示】学生在表演对话时，因表现有好坏老师给予的加分会不一样，小组成员之间可能埋怨，存在安全隐患，教师及时解决。

精习

本单元语法使用一般现在时态的一般疑问句和特殊疑问句询问信息的句型并进行巩固练习。

时习

板书设计

教学反思

梳理总结使用一般现在时态的一般疑问句和特殊疑问句询问信息的句型

指导学生完成知识运用，检查核对答案，发现错误及时纠正。

复习形容词和副词的最高级变化规律及不规则变化

1c，两人一组进步。

表演对话。谈论所知道的影院。

三、根据采访内容，完成2a-2b，然后两人一组分别扮演记者和男孩，使用2a-2b中的信息来表演对话，正确描述最好的商店和电台。

梳理本节课。

的重点句型，完成学案中的反馈练习，查漏补缺。

Unit 4 What’s the best movie theater ?

词汇: comfortable close ticket screen 句型: 疑问词+am/is/are+主语

？

短语：1、the biggest screen 2、the most popular 3、the closest to home 4、the shortest waiting time 5、the best sound 6、the most comfortable seats

组长签字： 领导签字:

八年级英语（上）Unit 4 What’s the best movie theater ?（听说课2导学案）

主备人：魏晶颜 审核人：全体八年级英语教师

1、指导学生进一步掌握形容词和副词的最高级变化规律和不规则变化

导学目标

2、引领学生学会最高级的用法

3、指导学生通过听说训练，能灵活运用比较级和最高级谈论事情

教学重点

最高级的用法

教学难点

通过听说训练，能灵活运用一般现在时态和最高级谈论事情

课

型

听说课

课

时

1课时

教

学

过

程

环

预见性问题教学内容

任务设计

教师活动

学生活动

节

及对策

备归纳形容词和副词的最高级变化规律和不规则变化

习

听写1、the biggest screen 2、the 找基础较差的学生到白板前进听写句子，对

most popular 3、the closest to home 行听写，巡视指导，抽查对子子之间进行互4、the shortest waiting time 5、之间的互批情况。

批，进行报告。

the best sound 6、the most 复comfortable seats

习

由教师引导学生：What’s the 认真倾听并注best movie theater to go 意教师动作，检查备习。创设情景导入新课。

to?来引出新课。

了解本节课的话题。

一、SectionA 一、通过2d对话进一、播放录音或领读2d，讲解一、跟读对话，

2d进一步使用一步练习谈论现在谈论现在的活动的句型以及对注意倾听教师

一般现在时态的活动的句型以及话中所出现的最高级：疑问词讲解，做好笔预见性问题：

的疑问句询问对话中所出现的最+am / is/are +主语

？

the best 记。

在进行对话信息，提高学高级。

supermarket 熟读对话2d，练习时，学生生语言的综合二、在学生做练习the freshest food

the newest 分角色朗读对对形容词和运用能力。

和口语交际的基础one

…

话并表演对副词的比较二、3a—3b进上，进一步提高学二、指导学生完成3a，用所给话。

级最高级易一步巩固运用生对询问并描述现词的正确形式填空，然后归纳二、按照要求使用错误。

形容词和副词在发生的事情的各出形容词和副词的比较级和最用括号中所给对策：

的比较级和最种句式的掌握。

高级的变化规律和不规则变化词的正确形式教师应给学研

高级并进行简三、主要训练学生和最高级的用法。引导学生在填空。小组核生提供更多习

单描述的句型准确运用所学描述练习中提高熟练程度。

对答案并汇报的练习机会，

以及用法，让性形容词的原级、三、 指导学生完成3b，然后3a。 鼓励小组之

学生在练习中比较级和最高级谈讨论：

三、小组共同间互相纠错，提高熟练程论事物，谈论表格

1. 城市中卖同种商品的三家完成3b，使用共同进步。

度。

中的名词短语，并商店

表格中的信息

三、3c通过学能根据表格中出现

2．三家商店服务、质量、价写出六个句

生的对话练的关键性词语灵活格最好的

子。

习，让学生在进行描述事物，在 3．三家商店服务、质量、价四、小组讨论具体情境中感书写过程中提高学格最差的

在家附近3个受如何描述家生的综合语言运用四、指导学生观察Section A 3c吃午饭的餐附近的午饭餐能力。同时学会一表格，完成表格。然后小组谈馆，选择最好馆，能够使用些描述性形容词的论在你家附近3个吃午饭的餐的一家，核对所学到的形容词汇。

馆并选择最好的一家

答案并且汇报

词和副词的最高级。

最高级的用法：

3c. And you can buy tickets the most quickly there. 【温馨提示】在表演对话时，因为老师根据学生的表现加分不一样，加分少的小组成员之间会互相埋怨，存在安全隐患，教师及时解决。

梳理本节课的重点句型，完成学案中的反馈练习，查漏补缺。

精习

本单元语法学习形容词和副词的最高级变化规律和不规则变化并进行巩固练习；复合一般现在时态的用法。

时习

板书设计

教学反思

梳理总结使用形容词和副词的最高级变化规律和不规则变化并进行巩固练习；复合一般现在时态的用法。指导学生完成知识运用，检查核对答案，发现错误及时纠正。

抄写2d及Grammar Focus并分角色表演

Unit 4 What’s the best movie theater ?

And you can buy tickets the most quickly there. It’s worse than Blue Moon. It has the worst service. It has the worst music.

组长签字： 领导签字：

八年级英语（上）Unit 4 What’s the best movie theater ?（听说课3导学案）

主备人：魏晶颜 审核人：全体八年级英语教师

1、指导学生熟练掌握形容词和副词的最高级变化规律和不规则变化

导学目标

2、引领学生巩固学习最高级的用法

3、指导学生学习最高级变化歌诀

4、指导学生通过听说训练，能听懂并会表达用最高级谈论个人喜好能力的对话

教学重点

形容词和副词的最高级变化规律和不规则变化

教学难点

通过听说训练，能听懂并会表达用最高级谈论个人喜好能力的对话

课

型

听说课

课

时

教

学

过

程

环

节

备习

教学内容

任务设计

教师活动

学生活动

预见性问题及对策

1课时

形容词和副词的最高级变化规律和不规则变化

找基础较差的学生到白板前进行听听写句子，对子

写，巡视指导，抽查对子之间的互批之间进行互批，情况。

进行报告。

由教师引导学生：Who is the funniest 认真倾听并注person in my class?

引出新课。

意教师动作，了解本节课的话题。

观察表格中一、指导学生完成1a-1b，用这些单一、词和短语写在表中它们的反义词的的形容词最高旁边。让学生明确这些互为反义词的级，完成Sectiong B 1a 是形容词的最高级形式，再一次强调然后两人一组形容词的最高级。引导学生在练习中根据表格内容提高熟练程度。

进行对话练习，

完成Sectiong B 1b。

根据所听内二、指导学生观察Section B 1c图二、片，完成词图匹配。然后让学生把图容，完成1c、1d 、1e，小组片和演员匹配起来。

播放录音,指导学生在听听力时有侧核对答案并汇两人一组表重点，并且学会在听的时候做简单记报。灵活运录，注意听人们是怎样描述这些演员演对话。的。然后指导学生用所听到的形容词用以下句型：

来完成表格1d,最后用1d中的信息来A:Who was the 编对话，运用下列句型进行对话练best performer? B:Eliza was the 习：

best performer. 听写 Grammar Focus的句子。

复习

检查备习。创设情景导入新课。

一、Section B 1a-1b结合表格帮助学生练习运用描述性形容词谈论人物，谈论身边所认识的人研

物。尤其要注习

意的是互为反义词的形容词

最高级形式。

二、1c—1e通过听力练习和学生的对话练习，让学生在具体情境中感受如何使用形一、在学生做练习和口语交际的基础上，进一步提高学生对形容词最高级的掌握。

二、主要训练学生准确运用描述性形容词谈论身边所认识的人物，谈论图片中的人物，并能根据图片灵活进行问答练习，在对话练习过程中提

预见性问题：

在进行对话练习时，学生对形容词和副词的最高级易使用错误。

对策：

教师应给学生提供更多的练习机会，鼓励小组之间互相纠错，共同进步。

容词来描述人物。

高学生的综合语言运用能力。同时学会一些描述性形容词的词汇。

三、通过听力训练，进一步提高学生对描述学校才艺表演中的这些演员。

A:Who was the best performer? B:Eliza was the best performer. 三、总结最高级变化歌诀来帮助学生掌握，寓教于乐。

【温馨提示】在表演对话时，因为老师根据学生的表现加分不一样，加分少的小组成员之间会互相埋怨，存在安全隐患，教师及时解决。

三、学生归纳总结最高级变化歌诀

本单元语法使用形容词和副词的最高级变化规律和不规则变化，并

且帮助学生归纳总结最高级变化精歌诀来提高学生的学习兴趣，化繁习

为简。

梳理总结使用形容词和副词的最高级变化规律和不规则变化；复合最高级的用法

。

指导学生完成知识运用，检查核对答案，发现错误及时纠正。

梳理本节课的重点句型，完成学案中的反馈练习，查漏补缺。

时习

板书设计

完成同步Unit 4Section A

Unit 4 What’s the best movie theater ?

最高级变化歌诀：最高级有变化，词尾加上—est.……

教

学反思

组长签字： 领导签字

八年级英语（上）Unit 4 What’s the best movie theater ?（读写课1导学）

主备人：魏晶颜 审核人：全体八年级英语教师

1、指导学生掌握形容词和副词的最高级变化规律及不规则变化

导学目标

2、引领学生巧记接不带to的不定式作宾的动词或短语

3、指导学生能够理解并会运用最高级描写身边人物或事情的文章。

教学重点

运用所学一般现在时态的用法和形容词及副词的最高级，读懂文章

教学难点

能够理解并会运用最高级描写身边人物或事情的文章。

课 型

环

节

备习

读写课

课 时

教 学 过 程

教学内容

任务设计

教师活动

学生活动

预见性问题及对策

1课时

回顾你都学过哪些文体。

找基础较差的学生到白板前进行句子听写，巡视指导，抽查对子之间的互批情况。

听写句子，对子之间进行互批，进行报告。

认真倾听并注意教师动作，进一步了解如何谈论我们所认识的人物。

一、小组根据2a的对话，

A：I think

… is the most talented person. B：What can he/she do? A:He/She…

小组汇报，其他组认真听并纠错。

二、阅读2b短文，然后回答问题。

三、根据2b完成2

预见性问题：

在读文章时，学生可能对个别句型不理解。

对策：

教师进行耐心讲解，反复强调。

在根据课文回答问题时，教师引导学生小组讨论并回答问题，其它小组认真聆听并互相纠错。

听写 Unit 4的句子。

复习

由教师引导学生： Look at the picture, ：I think

… is the 检查备习。创设情景导入新课。

most talented person.引出新课。

一、讨论2a中的问题，

A：I think

… is the most talented person. B：What can he/she do? A:He/She…

二、主要训练学生通过阅读2b中的短文，进一步了解文章中所谈到的三项才艺表演。

三、再读一遍短一．指导学生练习2a中的问题，

A：I think

… is the most talented person. B：What can he/she do? A:He/She…

二．阅读2b短文，然后回答问题。指导学生小组试着翻译文章，教师精讲语言点：watch other people show, have…in common, and so on, That’s up to you to decide. not everybody, take …too seriously等，帮助学生总结巧记接不带to 的不定式作宾补的动词或短语

三、指导学生根据2b完成2c：

1.What do talent shows have in common? 2.Who decides the winner? 3.Why do some people not like 一、2a 通过假设情境来展现人们所具备的能力，通过形容词来描绘身边所认识的人物，重点突出形容词最高级研

的用法。

习

二、2b提供了一篇文章，帮助学生理解如何谈论Who’s Got Talent?

三、3c给学生

提供五个问题文，回答2c中帮助更好地理的问题，更好地解阅读文章。

理解短文。

these shows? 4.Why do some people like these shows? 5.What do you think of these shows? 【温馨提示】学生在小组合作读课文和翻译课文时会有意见分歧，存在安全隐患，教师及时解决，保证同学之间和睦相处。

梳理总结使用形容词和副词的最高级变化规律和不规则变化；复合最高级的用法

。

指导学生完成知识运用，检查核对答案，发现错误及时纠正。

c ，小组汇报，其他组认真听并纠错。

精习

本单元语法使用形容词和副词的最高级变化规律和不规则变化，并且帮助学生归纳总结巧记接不带to 的不定式作宾补的动词或短语

抄写Unit 4Section B 2b 梳理本节课的重点句型，完成学案中的反馈练习，查漏补缺。

时习

板书设计

Unit 4 What’s the best movie theater ?

短语：watch other people show,have…in common,and so on, not everybody,take …too seriously 句型：That’s up to you to decide.

教

学

反思

组长签字： 领导签字：

八年级英语（上）Unit 4 What’s the best movie theater ?（读写课2导学案）

主备人：魏晶颜 审核人：全体八年级英语教师

1、指导学生掌握形容词和副词的最高级变化规律和不规则变化

2、引领学生复习最高级的用法最高级变化歌诀

导学目标

3、指导学生通过阅读练习，能仿照课文,写一篇文章，描述你认为中国最好的城镇/城市。

4、指导学生形成正确的价值观，不盲目作比较

教学重点

复习最高级的用法最高级变化歌诀；形容词和副词的最高级变化规律和不规则变化

教学难点

通过阅读练习，能仿照课文,写一篇文章，描述你认为中国最好的城镇/城市。

课 课 型

读写课

1课时

时

教 学 过 程

环

预见性问题及教学内容

任务设计

教师活动

学生活动

节

对策

备回顾你都学过哪些文体。

习

找基础较差的学生到白板前进行听写句子，对子之个别学生总是听写 Unit 4SectionB 2b中的句句子听写，巡视指导，抽查对子间进行互批，进行用不准描绘人子。

之间的互批情况。

报告。

物的形容词以复由教师引导学生：In my class,…认真倾听并注意教及最高级的使习

is the best singer because he 师动作，进一步了用，教师应进行检查备习。创设情景导入新课。

can sing fast songs very 解如何周围的人物强调。

well.引出新课。

以及他们所具有的才能。

一、2d—2e 通过文章进一步理解找出文章中出现的最高级结合实际情况完成2e。

二、阅读文章，用所给词的最高级的正确形式研

填空，完成习

Section

B3a。

三、想想你们城市最好的地方和事情以及理由，完成一、根据2b 中的最高级，写出至少四个句子

结合班级的实际情况填写2e，主要通过这两项锻炼学生使用最高级进行写作方面的训练。

二、主要训练学生通过阅读短文，进一步掌握使用最高级描述事物的能力，完成3a 三、回答3b的问题，然后仿照3a学写一篇文章，掌握使用最高级描述身边人或事物的能力，完成3c的写作训练，Section 写出城市中最好的B3b. 然后地点及事物

写一篇文四、完成教材P32 4章，完成3c

的内容，提高学生四、完成教使用形容词和副词材P32 4的的最高级的写作能内容

力。

本单元语法使用形容词和副词的

最高级变化规律和不规则变化，并精且帮助学生能够运用最高级描写习

身边人或事物

一、指导学生用文章中的最高级中的至少四个来造句，完成2d；调查班级中的达人以及他们所具有的才艺，完成Section B 2e

二、阅读关于格林伍德公园的文章，用所给词的最高级的正确形式填空，完成Section B3a。

三、想想你们城市最好的地方和事情以及理由，完成Section B3b. 然后写一篇文章，完成3c

… is the best because …

… is better than …,but …

is the most …

四、和同伴讨论中国的城镇/城市。告诉全班同学你认为最好的城镇/城市是哪一个，完成4 【温馨提示】学生在小组合作读课文

和翻译课文时会有意见分歧，存在安全隐患，教师及时解决，保证同学之间和睦相处。

时习

板书设计

教学反思

完成同步Unit 4Section B 梳理总结使用形容词和副词的最高级变化规律和不规则变化；复合最高级的用法

。

指导学生完成知识运用，检查核对答案，发现错误及时纠正。

一、用文章中的最高级中的至少四个来造句，

填写表格，写出班级的达人以及他们所具有的才能，小组汇报，其他组认真听并纠错。

二、阅读3a，然后用所给词的最高级的正确形式填空。小组汇报并核对答案。

三、完成3b表格，小组展开讨论后汇报答案，其它小组聆听纠错。写一篇文章关于所在城市最好的事物及地点

四、讨论中国的城镇/最好的城镇/城市是哪一个，完成4小组汇报并核对答案

梳理本节课的重点句型，完成学案中的反馈练习，查漏补缺。

在写文章时，个别学生句型使用不正确，教师引导学生互相纠错。

写作中形容词和副词的原级、比较级、最高级有混淆的情况，要给予耐心细致的讲解并加以区分

梳理有遗漏的地方，教师要及时补充。

Unit 4 What’s the best movie theater ?

短语：the most crowded ; the most creative ; the most quietly 句型：Because it is the most beautiful school in my town.

组长签字： 领导签字：

八年级英语（上）Unit 4 What’s the best movie theater ?（复习课导学案）

主备人：魏晶颜 审核人：全体八年级英语教师

1、指导学生复习本单元学过的重点词汇及相关用法。

导学目标

2、指导学生复习本单元学过的重点短语和重点句型。

3、引导学生熟练掌握形容词和副词的最高级的变化及用法。

4、帮助学生省略to 的不定式作宾补的动词以及接动名词作宾语的动词

教学重点

形容词和副词的最高级的变化及用法。

教学难点

省略to 的不定式作宾补的动词以及接动名词作宾语的动词

课 型

环

节

备习

复习课

课 时

教 学 过 程

教学内容

任务设计

教师活动

学生活动

预见性问题及对策

1课时

本单元学过的句型和短语

一、梳理动词的单数第三人称变化规律以及所学形容词和副词的最高级的变化及用法。

二、整理本单元知重点短识语

梳

理

三、归纳梳理本

单元所学的重点句型。

一、运用所学内容,回顾所学词汇：一、指导学生回顾本单元的词汇，一、回顾本单元的并将其分类。

词汇，小组核对答comfortable close comfortable close worst service 案并汇报

worst service creative role seriously crowded,

be up to等

creative role seriously crowded, 二、指导学生参照教材或课堂笔

二、参照教材或课记，完成学案上的短语总结。

be up to等

二、完成学案上的短1.电影院2.并不是每个人3.服装店堂笔记，完成学案4.离...... 近5.到目前为止

上的短语总结。小语总结。

6.坐公共汽车10分钟的路程7.才1.电影院2.并不是每艺表演8.越来越...... 9世界各地；组谈论，将本组学个人3.服装店4.全世界10共同；共有11等等12习成果展示到白板离...... 近

各种各样的13在……方面发挥作上。

5.到目前为止

用/有影响14编造（故事、谎言等）

6.坐公共汽车10分15.是...... 的职责；由...... 决定

钟的路程7.才艺表演16认真对待...... 8.越来越...... 9世界17例如18（梦想、希望）实现；

各地；全世界10共达到19给某人某物20在镇上

同；共有11等等12

三、浏览教材，然各种各样的13后回顾本单元的重在……方面发挥作

用/有影响14编造三、指导学生浏览教材，然后回顾点内容，完成学案（故事、谎言等）15.本单元的重点语法内容成学案上上的任务三。小组是...... 的职责；谈论，将本组学习由...... 决定

16认真的任务。

对待......

成果展示到白板17例如18（梦想、四、回忆省略to 的不定式作宾补上。并适当进行讲希望）实现；达到19给某人某物20在镇的动词以及接动名词作宾语的动解。

词

上

三、归纳梳理本单元【温馨提示】学生在小组合作分

所学形容词和副词配任务时会有意见分歧，存在安全四、省略to 的不定的比较级和最高级隐患，教师应及时解决，保证同学式作宾补的动词以的变化规律及不规之间和睦相处。

及接动名词作宾语则变化

的动词

四、归纳省略to 的不定式作宾补的动词以及接动名词作宾语的动词

1学生归纳不全本单元重点短语，其他小组要及时补充。

2对于学生在复习过程中发现的遗漏的知识盲点，教师应先引导同学间的互助再进行点拨。

综合运用

时习

板书设计

本单元语法询问并描述身边的指导学生完成知识运用，检查核对完成学案中的反馈人或事物的句型并且巩固练习。

答案，发现错误及时纠正。

练习，查漏补缺。

完成同步其余检测题

Unit 4 What’s the best movie theater ?

短语：movie theater ; close to ; clothes store ; in town 句型：How do you like…? What do you think of…? Thanks for doing sth.

教

学

反思

组长签字： 领导签字：