Section A 2d—3c教案设计

Unit3 Section A ：Grammar focus4a--4C教案

一、教学目标

1.语言目标：

1）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的单词词和词组。

2）对提出请求的句型，掌握其规则和回答语。

3) 通过小组合作学习方式，来熟练运用提请求的表达方式。

2.技能目标：能说出、写出重点词组和重点句型。

3.情感目标：让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些困惑或限制，而需提出请求，懂得有礼貌地提出请求。让学生在学习活动中学会合作，体验团结合作的精神。

二、教学重点

短语: do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, sweep the floor, clean the living room ……

句子: 1. Could you please take out the rubbish?

Sure. / Sorry, I can’t. I have to finish homework first.

2. Could I use your computer?

Sorry. I'm going to work on it now. 3. Well, could I watch TV?

Yes, you can. But first you have to clean your room.

三、教学难点：Make polite requests

Ask for permission

四、教学方法：引导式、启发式

学习方式：小组合作学习

五、教学用具：multimedia

六、教学过程（课件）

Step 1 Revision

根据所学内容，写出下列短语：（多媒体呈现，并用纸质材料印发给学生做）

fold one’s clothes, do the dishes, use one’s computer, take out the rubbish，

make the bed, sweep the floor, stay out late, be angry with sb., take sb. for a walk，

clean the living room, work on, come over, do the housework, get a ride

Step 2 Presentation

利用图片和提供的词组（多媒体呈现）进行一问一答。（小组进行）

Could I go out for dinner with my friends?

Sure, that should be OK. Could we get something to drink after the movie?

No, you can’t. You have a

basketball game tomorrow. Could you please take the dog for a walk?

OK, but I want to watch one show first. Could you please take out the rubbish?

Yes, sure. Step 3 Grammar

（简单讲解）（多媒体呈现）

Could you（please）+ V-原形？表示委婉地提出请求

一、表示委婉地请求别人做某事：

Could you (please)

do sth?

Could you please clean your room? 肯定回答：

Yes, sure./Of course./Certainly./All right./Ok./Great./Well./No problem.

否定回答：Sorry, I can't. I have to do my homework.

二、表示委婉地请求别人允许自己做某事: Could I do sth?

Could I go to the movies?

肯定回答：Yes, you can. /

Yes, please. /

Yes, sure. 否定回答: No, you can't. /

Sorry, you can't. /

I'm afraid you can't.

三、could与can的区别: could是can的过去式。二者都可用于表示请求，但是用法稍有不同:在表示请求帮助或请求允许的疑问句中，我们常用could代替can，

以表示礼貌、委婉或不确定的语气，而can

则不具有这些语气。这样用时，不能把could

看作can

的过去式。 1.

can表示一般性的请求，语气随便，常用于熟人之间或长辈对晚辈、上级对下级的场合； Can you tell us your story, Tony ? 2. could表示有礼貌的请求，语气委婉，常用于非熟人之间或晚辈对长辈、下级对上级的场合。

Could you tell us if it snows in winter in Australia? —Sure.

Step 4 Practice

Finish 4a and 4b

（多媒体呈现出材料）（学生分小组讨论完成，然后分角色朗读对话。）

（简单讲解）Note：borrow和lend

borrow和lend都有“借”的意思，但它们的含义和用法有所不同。

★

borrow表示“借入”，即把本来不属于自己的东西借来暂时使用，常与介词from连用。如：You can borrow a book from the library.

★

lend表示“借出”，即把属于自己的东西借给别人暂时使用，常与介词to连用，也可以跟双宾语。如：He’s going to lend his bike to Tom.

He’s going to lend tom his bike . Step 5 Discussion

If we are having a camping trip, what should we do before the trip? （分小组讨论，比一比那组做得最充分。）（多媒体呈现需要准备的东西:take a big cloth, bring a tent, bring a camera, take a rubbish bag, buy some drinks, buy some food, prepare some programs.让各组对比一下。）

说明：

每小组都是从其中一位同学开始进行接龙式提问，如：

学生1：Could you please take a camera ?

bring / buy…...？

→

学生2：Sure. Could you please →

学生3：…... （强调:

所问物品不能与前面的重复，各小组组长要做好表物品的单词记录下来。）

Step 6 Homework

1.完成同步练习。

2.预习新课。

课后反思