Section B 1a—1f教案范文

情态动词can的用法教学设计

教学课题：

情态动词can的用法

教学目标：

1掌握can的肯定句，否定句，一般疑问句及回答的用法。

2 学会can表示邀请及接受邀请拒绝邀请的答语。

3 学会can’t表示有把握的否定推测。

教学重点难点：

Can的一般用法，can表示邀请时应答语，can’t表示有把握的否定推测是重点难点。

教学方法：

任务型教学

讲授

多媒体教学

教学过程：

Step1 can的肯定否定句

Can常用来表示能力，意思为能，会，后接动词原形，主语没有人称和数的变化。否定形式，在can后加not., can not 可以缩写成can’t的形式，意思是不能，不会。

例如：1 I can sing a song . 否定形式 I can’t sing a song . 2 He can swim . 否定形式 He can’t swim. 3 They can draw a picture well. 否定形式 They can’t draw a picture. Step2 can的一般疑问句的构成和回答。

把can提前到句首就构成了一般疑问句，回答用Yes ,----can./No ,----can’t . 特别注意，当主语是第一人称I we 时，变为一般疑问句后把I we变为第二人称 you.回答用人称代词主格形式做主语。

例如

：Jim can speak English. 一般疑问句 Can Jim speak English? Yes ,he can /No , he can’t. 答语用人称代词he 代替Jim.. I can tell a story . 一般疑问句 Can you tell a story ? 答语 Yes ,I can ./ No ,I can’t. His sisters can play baseball. 一般疑问句 Can his sisters play baseball? 答语Yes ,they can /No ,they can’t. 答语用人称代词they代替his sisters. Step3 can 还表示请求允许，发出邀请。

例如Can you go shopping with us?你能和我们一起去购物吗？

对于can 表示请求邀请时，一般疑问句的答语要委婉。

接受邀请 Sure ,I’d like to /Yes ,I’d love to 不接受邀请 Sorry ,I can’t./I’d love to ,but ……

Step 4 can’t be 表示否定推测，语气强烈，意思为一定不，可能性

几乎为零。

例如： Gao Jie can’t be in the classroom , I saw her in the zoo just now. 高洁肯定没有在教室里，我刚才看见她在动物园。

This guitar can’t be Jim’s ,he never plays the guitar. 这把吉他肯定不是吉姆的，他从来不弹吉他。

Step 5 课堂巧练

1 Bob is clever ,so he ------work out the problem. A need B must C should D can 2 Bob can ------(play)the drums .（用词的正确形式填空）

3 Can you go to the movies with us ?(写出肯定答语) ----------------------------------------- 4 Our math teacher ----be in the classroom ,I saw her talking with Jenny in the office. A can B can’t C must D mustn’t Step 6 课堂总结

本节我们学习了情态动词can的用法，我们来总结一下吧！

情态动词can , 来把能力表。

Can+动词原形，表能干会干！

Can’t+动词原形，表不能干不会干！

一般疑问can在前，表能干吗会干吗可以吗？

最后can’t 来把推测表，can’t be表肯定不是。 课后反思

本节的知识点较为容易，学生易懂，学生应该能掌握的很好，对于本课

我认为有以下几点需要注意

1 以新课标的教学理念为指导，根据学生的学习情况和教学内容设计教学活动。

2 结合教材重点难点及英语学科的特点，任务型教学法，多媒体教学，

从听说读写等方面使学生得到锻炼

3 在教学过程中，通过当堂检测，使学生收到很好的效果。