16 跟踪台风的卫星公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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16 跟踪台风的卫星公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：16 跟踪台风的卫星公开课参赛课教案

正文

苏教版小学语文三年级下册第五单元

16.跟踪台风的卫星

(第二课时教学设计)

屏山小学柏开丽

一、教学目的:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

3、积累相关成语。

二、教学重点、难点:

分角色朗读课文;通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。

三、教具准备:多媒体课件

四、教学过程:

(一)、导入新课

1、上节课我们学习了一篇科普童话,那就是——学生一起回答(《水上飞机》)。今天我们再来学习一篇科普童话,那就是《跟踪台风的卫星》。

(1)齐读课题。这是什么样的卫星呢?我们先来认识一下台风和卫星。

(2)再读课题,质疑跟踪。跟踪是什么意思?(紧紧跟着)

是啊,紧紧跟着它干什么呢?(监视它)

2、读了课题,说说你想了解什么?

3、复习词语。

二、初读感悟。

1、带着问题自由读课文。

2、气象卫星是怎样跟踪台风的。

3、读完课文后,你对气象卫星和台风有哪些认识呢?用词语来回答。

三、精读感悟

(一)走进起因

1、台风走的时候垂头丧气、无精打采,那它来的时候是怎样的德行呢?

2、台风把海面弄得波浪滔滔,谁来跟踪他?(卫星)

3、小结:在台风刚开始形成的时候,卫星就紧紧地盯上了它,后来卫星和台风之间又是怎样斗智斗勇的呢?

(二)精读课文

第一回合:

1、谁来说说你找到了哪些描写台风的句子?

2、这台风自以为天下无敌,从没想过有颗小星星敢盯住他呀,所以他说——生读“鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。”,你还能继续替他说说吗?你们还注意没有,“嘿嘿”,这言下之意台风是想告诉卫星什么呢?再读台风的话。

3、面对台风的威胁,卫星有没有害怕?(没有)让我们来看看他是怎样面对台风的威胁的。

4、真是一个态度坚决的卫星啊!面对如此厉害的台风,他们之间的对话该怎么读呢?指名读。

5、他有没有成功啊?卫星又用什么办法对付他的?

6、台风和卫星较量的第一回合谁赢了?

第二回合

1、台风可狡猾了,眼看对付不了卫星,又想了个什么招呢?谁来继续交流你找到的句子?生读第5自然段。好让我们看看他们的第二回合。

2、能去掉吗?为什么?

3、你们可真能干,老师也要向你们学习,我相信你们也能把他们的这组对话读好。

第三回合:

1、台风想逃又逃不掉,还被嘲笑一番,他实在忍无可忍了,他要干坏事了!

2、想像练说:

3、城市安然无恙,人们谈笑风生,一点也不惊慌,是谁的功劳?真是一颗本领高强,工作负责的卫星。

你这么自豪是为什么啊?采访小卫星。男生读,女生读。

(五)、总结过渡:当台风威胁小卫星时,小卫星偏偏爱跟着他;当台风猛扑向卫星,卫星站在300千米的高空,台风对他一点办法都没有;于是台风想把卫星甩掉,却不料卫星仍紧跟着他;当台风又想摧毁城市时,不料卫星早知道它的阴谋,向人们报告他的行踪作好防御准备。

四、总结延伸

1、说说气象卫星是怎样跟踪台风的?画出气象卫星跟踪台风的有关词句。

2、你还知道哪些人造卫星?播放卫星图片。

五、板书设计:

台风卫星

第一回合:威胁猛扑偏偏爱跟着

第二回合:甩掉仍紧跟

第三回合:扑向城市早报告

较量结果:泄气又紧跟

大小

怒笑

软弱威力无比

资料摘要

16 跟踪台风的卫星公开课参赛课教案

16 跟踪台风的卫星公开课参赛课教案

正文

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关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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