练习8第二课时教学设计

练习8

教学目标:

1、仔细看图,明白三个小伙伴及三个小和尚的故事,然后再用几句话写下想法,不会写的字可以查字典。最后议一议:三个小和尚该怎么做。

2、照样子,练写“轰、蒜、森”三个字。

3、背熟四条成语和《明日歌》。

4、选择最感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。

教学重难点

重点:仔细看图,明白三个小伙伴及三个小和尚的故事,然后再用几句话写下想法,不会写的字可以查字典。最后议一议:三个小和尚该怎么做。

难点:选择最感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。

教学准备课件

教学过程:

第1课时

课时目标:

1、仔细看图,明白三个小伙伴及三个小和尚的故事,然后再用几句话写下想法,不会写的字可以查字典。最后议一议:三个小和尚该怎么做。

2、照样子,练写“轰、蒜、森”三个字。

3、背熟四条成语和《明日歌》。

教学重难点:

重点:通过练习,培养语文基础知识和基本技能,背诵积累。

难点:形成语文技能。

教学准备:学生预习,教师准备课件

教学过程:

一、揭示课题

1、审题,明确练习要求。(教学第一题)

2、指导。

(1)出示第二组连环画图:请学生仔细看图,想想三个小和尚之间发生了一件什么事,结果怎么样。

(2)教师讲述三个小和尚的故事。

(3)出示第一幅连环画:同桌讨论,说说图中内容,注意把故事的结果说清楚。

(4)全班交流:你是喜欢“三个小伙伴”呢,还是喜欢“三个小和尚”?为什么?

老师相机指导,引导学生把话说清楚,理由说充分。

遇到学生说的精彩字、词、句,可板书在黑板上,有选择地带领学生读一读,学生可自主积累。

二、教师导学

3、练习。

(1)指名说说读了两个小故事后的想法。

(2)大家评议,学生各抒己见,只要有想法,说得有道理就行。

三、学生试学

(看看、做做)(3)请学生用几句话写下自己的想法,不会写的字可以查字典或询问老师、同学。

(4)请几位同学读自己写的句子,师生共同评议。指导学生围绕一个意思写。发现学生写

的生动形象的句子或板书或表扬。

(5)其他同学可与小伙伴交流,修改意思不明确的句子。

四、课堂同学

(反馈、讨论)4、议一议。

(1)请学生开动脑筋,展开丰富的想象,说说“三个小和尚”该怎么做才能让庙里的小缸总是满满的。

(2)合作伙伴间先交流。

(3)组织全班交流,师生、生生对话。

教学第三题(读读背背)

1、熟记成语。

(1)请学生说说想怎样学习成语。

(2)学生自主学习成语。

(3)指名汇报学习成果,老师相机指导读准字音,引导学生发现成语意思及用法并归类。(难解的字或词可让学生当即查字典,必要时老师讲解。)

(4)学生练习朗读和背诵。

(5)指名背诵,集体背诵。

2、背诵《明日歌》。

(1)自由读这首诗,谈谈感受或提出不懂的问题。

(2)全班交流,明白这首诗的意思。

(3)指导学生正确断句,读出节奏。

(4)指导学生朗读全诗,并能正确、有节奏、有感情地背诵。

(5)课外拓展:收集表达同样意思的诗或名言警句。

五、课堂小结语文学习重在积累,在平时的学习中我们要注重积累语文素材。

六、当堂训练读读背背。

板书设计:

练习8

小故事大道理

课时目标选择最感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。

课时重难点重点:选择最感兴趣的主题办一份手抄报,班级展览并交流。

难点:办优质手抄报。

教学准备手抄报样纸,教师准备课件

教学环节环节内容二备修改

一、复习导入手抄报作品观赏。

了解手抄报内容、格式等。

二、教师导学

教学第四题(想想做做)

1、谈话,交流自己的爱好。

2、明确学习任务:办一份手抄报,请学生谈谈打算怎么办小报。

老师引导从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几方面谈。

三、学生试学

(看看、做做)学生自主选取主题,给小报取名字。

全班交流,指导抓住主题命题。

自由组成编报小组,分工合作,自主办报。

四、课堂同学

(反馈、讨论)小组讨论:确定主题,设计特色。

小组分工,各负其责。

学生完成后带来,组织学生评议,准备办一个小报展览。

(1)组织一个记者招待会,请各位同学拿出自己办的小报,以推销员的身份向大家推销小报。要求:把小报的特色说清楚。

(2)共同参与欣赏、评议,可吸取优点,也可提出建议。

(3)评选出销量前几名的小报,布置张贴。

(4)办得不理想的,可再进行修改。

五、课堂小结抓住自己制作的手抄报的有点,介绍出特色,你的手抄报一定会赢得更多赞赏。

六、当堂训练小组合作,制作手抄报。

推销介绍自己的手抄报。

板书设计练习8

手抄报

教后反思