轴对称优秀教学设计说课稿

轴对称图形的教学设计

----彭利君一、设计思想:

找准学生学习新知的“最近发展区”,在大背景下认识轴对称图形。同时加强直观教学,降低认知难度。学生自己动手实践,加深对轴对称图形的感知。

二、教材分析

1、分析《课程标准》对本课教学内容的要求:轴对称图形是图形运动教学的进一步深入。轴对称主要是体会轴对称图形不仅仅是把个图形平均分成两半。通过数一数对应点到对称轴的距离,概括出对称图形的性质:对应点到对称轴的距离和等,对应点连线垂直于对称轴,从而对轴对称图形的认识从经验上升到理论。教学设计主要是联系学生亲身体验,联系学生生活实际,引导学生探究新知。此节内容的学习将为以后学习画轴对称图形,图形的平移和旋转做好铺垫。

2、分析本课内内容的组成部分:学生会判断轴对称图形;能找出轴对称图形的对称轴;认识到轴对称图形的特征。联系生活实际,激发学生的兴趣,学生动手实践操作,体验知识的建构过程。

3、分析本课内容与小学教材相关内容的区别和联系:这部分内容是在学生已经体验过“图形运动”的基础上,进一步深入学***移。对轴对称图形的认识从经验上升到理论。

三、学情分析:

学生已经初步感知生活中的对称和平移现象,初步认识了轴对称图形;又在前面研究了三角形、平行四边形和梯形的特征。以上内容的学习为本单元的学习奠定了知识基础和经验基础。本元将学习轴对称图形的平移,教学时要重视实践操作和探究学习,积累更加丰富的活动经验。通过动手操作,与同探讨交流找轴对称图形的对称轴,加深对轴对称图形的认识。

四、教学目标

(一)知识与技能

1、通过创设一定的学习情境,引导学生对生活中熟悉的对称物体和直观图形的探讨和研究,使学生初步认识认识轴对称图形,找出轴对称图形的对称轴。

2、能够概括出轴对称图形的性质和特征。

(二)过程与方法

1.通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言耒达能力。

2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。

(三)情感、态度价值观

1.使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验,探索意记创新意识得到发展。

2.在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学

来源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。

五、重点难点:

教学重点:1、找出轴对称图形的对称轴。

2、概括出轴对称图形的性质和特征

教学难点: 1、判断一个图形是否是轴对称图形

2、找出轴对称图形的对称轴。

六、教学策略

在本节课的教学中,展示课件让学生观察轴对称图形,给学生个直观的认识,引导学生认识轴对称图形,体会轴对称图形不仅仅是把一个图形平均分成两半;学生通过动手实践,感知轴对称图形的特征,引导学生概括出轴对称图形的性质。降低了对轴对称图形性质理解上的难度。特别是一个图形有多个对称轴时,学生之间相互交流找出所有的对称轴,促进了学生的交流与合作,助于学生从不同的角度考问题,增强学生的合作意识。

七、课前准备

1.学生的准备:长方形、正方形纸片各一张;轴对称图形纸片2.教师的教学准备:课前了解学生对轴对称图形的熟悉程度有多少。

2.教学用具的设计和准备:长方形、正方形、纸片各一张,轴又对称图形纸片。

八、教学过程

(一)创设情境

出示轴对称图片

师:同学们,这节课我们先来欣赏一些漂亮的图形,边欣赏,边思考,这些图形有什么共同点?

是的,这节课我们要继续学习轴对称图形。(板书:轴对称图形)

师:出示蝴蝶纸片,问:这是轴对称图形吗?你是怎么判断的?

生:对折俩边完全重合

课件出示轴对称图形的概念

把一个图形沿着一条直线折叠后,如果两边图形能够完全重合,那么这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。

师:折痕所在的这条直线叫什么?--对称轴。我们把它画出来。

出示动手操作:剪下教材附页上的图形,先折一折,再画出

下面图形的对称轴,看看能画几条。

1. 2. 猜猜这是是么图形?

由哪几个点来描述这个图形的轮廓?

(1)合作探究

①这幅图对称吗?

②中间这一条直线表示什么?

③点A和点A’在这幅图中是两个对应点,它们到对称轴的距离都是()个小格。

④点B和点()是对应点,它们到对称轴的距离都是()个小格。

⑤点C和点()是对应点,它们到对称轴的距离都是()个小格。

⑥点( )和点()是对应点,它们到对称轴的距离都是()个小格。

轴对称图形的特征:

(1)在轴对称图形中每组对应点到对称轴的距离()。

(2)连接每组对应点,每组对应点连线与对称轴()。

四、课堂练习

五、课堂小结

这节课你有什么收获?

轴对称是美的,希望同学们今后能用对称美去装点我们的生活,我们的世界。板书设计:

轴对称图形

对折完全重合

在轴对称图形中每组对应点到对称轴的距离相等。

每组对应点连线与对称轴完全重合。