1 长城和运河教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

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1 长城和运河教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：1 长城和运河教学设计及课堂实录

正文

《长城和运河》的教学设计

教材分析:

这首诗写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。诗歌有两节,第一节写的是看到万里长城,像巨龙蜿蜒在群山之中,从山海关到嘉峪关;第二节写的是京杭大运河,像绸带飘落在大地,从北京到杭州,开通了运河,方便了水上航运,这些都是中国古代劳动人民的杰作,也是我们中华民族的骄傲。

教学目标:

1.学会本课生字,理解生字组成的词语.

2.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情。

3.能正确,流利,有感情地背诵课文.

教学重难点:

1.能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”两个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3.通过了解万里长城和运河的历史,激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

教学方法:

讲授法,图文结合,朗读感悟两大人间奇迹(长城、运河)的雄伟壮丽。教学准备:

多媒体课件。

教学安排:

两课时

第一课时

教学目标:

1.学会本课的生字、新词,理解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文、初步了解课文内容。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一.导入激趣

1. 在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,堪称人间奇迹,你们知道她们的名字吗?

2.你们了解长城和运河吗? (运用课件)

<师板书题目:(长城和运河)红色板书“和”,启发:“和”一般表示前后并列,说明长城和运河是足以相提并论的不朽之作。>

3.生齐读课题。

(今天,就让我们进入课文,去看看我们中华民族祖先创造的“人间奇迹”

吧。请同学们翻开课本第6、第7页。)

二.初读指导

1.自学课文.

(1) 自由读课文,读准字音。

(2)再读课文,画出不理解,不认识的字词,试着去读生字、试着去理解词语的意思。

2.教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学.

3.检查自学效果.

(1)出示生字:驾折蜒谱朽篇创族绸

(带拼音试读,教读,指名读,带读,去拼音再读)

(2)分析生字的结构:(上下结构:驾、篇;左右结构:折、蜒、谱、朽、创、族、绸)

(3)出示词语:

驾驶奇迹民族曲折蜿蜒

谱写绸带创造万里长城

不朽的诗篇奇异的景象连绵起伏

(3)指名读、分组读词语。

(4)联系上下文理解下列词语的意思。

连绵起伏曲折蜿蜒

连绵起伏: 这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏。

曲折蜿蜒: 这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样子。

三.理清脉络

1. 自由读课文,说说诗歌分成几部分写,都写了什么?(分成两部分写,写了我们中华民族祖先创造的两大人间奇迹:长城和运河。)

2 .指名读课文,检查字音是否准确,读得是否流畅。

3. 简要说说从诗歌中了解到了什么?(知道长城和运河分别有怎样的特点。)

四.指导书写生字

1.自己识记生字,与同桌交流识字的方法。

2.注意观察课本上每个生字在田字格里的位置,把自己认为难写的字先描一描,再写一写。

五.布置课堂作业

1.用生字本将本课生字一个写一个。(老师巡视纠正注意坐姿和握笔姿势。)

2.辨字组词.

驾()蜿()嘉()朽()蜒()

架()碗()喜()巧()蜓()

六.板书设计

1 长城和运河

巨龙绸带连绵起伏银光闪闪曲折蜿蜒伸向天边

资料摘要

1 长城和运河教学设计及课堂实录

1 长城和运河教学设计及课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？