你，浪花的一滴水优质课教案推荐

《你,浪花的一滴水》教学设计

韩马小学翟菊英

教材分析:

这篇课文是北师大版教材六年级下册第3单元“英雄”中的第1篇主体课文。本文是一首雷锋的赞歌,以流畅明快的诗句、生动形象的比喻点名雷锋年轻、短暂而光辉的一生,热情赞颂雷锋忠于党、大公无私的崇高精神。教学中,让学生品读、感悟,从而达到情感的升华。。

学情分析:雷锋的名字家喻户晓,有些学生在幼儿园的时候就已经听过了雷锋的故事,一提起做好事就会自然而然地想到雷锋,因此,对于本课所写,学生不会感到陌生。

教学目标:

知识与能力: 1.学会本课的生字,能正确读写字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

过程与方法:通过本课学习,理解、感悟雷锋精神的内涵。

引导学生诵读诗歌,培养学生的语言感受能力,提高学生赏析诗歌的综合水平。

情感态度与价值观:让学生品读、感悟雷锋年轻、短暂而光辉的一生,从而热情赞颂雷锋忠于党、大公无私的崇高精神

教学重、难点:品味诗歌的语言,意境与情感之美,能够深情地诵读全诗。

教学准备:课前预习;课件;雷锋资料。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

1.学会生字新词,理解由生字组成的词语。

2.熟读课文,了解课文主要内容。

一、质疑,导入新课。(教师可根据课堂实际设计导课方法)(3分钟)

1.同学们,今天我们来学习一首诗歌《你,浪花的一滴水》(板书课题、齐读课题)

2.引导学生就课题质疑。

读了课题,你有什么疑问吗?

预设:

1.雷锋是谁?

2.他做了那些事?

3.人们为什么要歌颂他?

[设计意图:本环节的设计让培养学生就课题提问的能力,使学生真正学会质疑。]

二、检查预习,把握学情。(12分钟)

1.出示[预学单]:

一读:初读课文,标出易错的生字、不认识的字。在课文中标出读音(借助工具书解决问题)

二读:读通句子,标出自然段,用○圈出喜欢的词语用□标出不懂词语。

我喜欢的词语有:

三读:读通课文,知道课文主要讲() 2.交流预习收获:我会读(勋渗纤)

(功勋平凡渗透罗衣)

我会写“勋”的左边最后一笔是个点。

“朽”右边最后一笔是竖折折钩。

3、提出自己在预学课文时想解决的或不能解决的问题。

预设:

(1)“你”指的是谁?

(2)作者用“浪花的一滴水”来比喻雷锋的用意是什么?

(3)人们为什么要歌颂他?

[设计意图:本环节的设计检查学生的生字、词语及课文内容掌握情况,为下一环节的学习打下基础]

三、整体感知,质疑解疑(20分钟)

1.出示学法,自主学习。[共学题](注:共学题是学生提出的需要共同解决的问题。低中段学生可以在老师的引导下提出,也可老师提出。)

默读课文,边读边思考:诗歌主要讲了什么内容?

找出诗中的比喻句,大声读一读,体会修辞的效果和诗句在全诗的节奏美、音乐美、意蕴美。

2.小组内交流。小组合作交流,教师巡视点拨。

3.全班交流。(1)指名回答。

生1:本文赞扬了雷锋公而忘私、不图名利、舍己为人的精神。(从第六节可以看出)

生2: 从第五节可以看出雷锋的平凡和伟大。

(2)为什么六亿人民的心里都念着这个士兵的姓名?

生:表达了全国人民对雷锋的深切怀念。

(3)诗歌最后一节中“青春”“永生”“壮丽”三个词和三个叹号,强调了什么?(高度赞叹了雷锋在短暂的生命历程中,不朽的精神将永远流传,强调了雷锋年轻有为、精神不朽、事业壮丽。) 4.教师小结诗歌以饱满的笔墨,讴歌了雷锋平凡的事迹,咏叹了他为祖国、为人民、为社会主义建设事业建立的不朽功勋。抒发了作者对雷锋的怀念和敬仰之情,语言清新优美,含蓄精练。

[设计意图:本环节的设计旨在让学生了解课文的主要内容及文本特色,在老师的引导下确定议题,为下节课的共同学习打下基础。] 四、展示收获:(5分钟)

预设:再读课文,读出对雷锋的崇敬和怀念之情。

[设计意图:本环节的设计让学生更加明确下节课的学习任务] 五、板书设计:

你,浪花的一滴水

平凡——伟大

青春公而忘私

壮丽不图名利(崇敬、怀念)

永生舍己为人

第二课时

课时目标:

1.品读诗歌的语言、意境与情感之美。

2能深情地诵读诗歌。

一、复习回顾:(3分钟)(对上节课所学知识做以简单复习)

1.听写生字、词语。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

二、课堂共学(20 分钟)

(一)学习写法(学习语言)

(1)出示学法:

(1)正确、流利、有感情地朗诵。

(2)品味诗歌的语言、意境与情感之美,能够深情的诵读诗歌。

(3)注意重音,体会破折号、问号、叹号所表达的语气。

④反复之处注意强调,结尾处分中有合,用铿锵坚定、自信蓬勃的语调使诗意升华,感情油然而生,激起共鸣。

(2)学生自学:

1.学生按指导要求练习诵读。

2.学生配乐练习朗读。

(3)小组内交流:

(二)尝试运用:

1.全班按要求齐声诵读诗歌,教师点评。

2.小组练习诵读,教师巡视点拨。

3.指名诵读,师生共同评价。

4.小组内分工合作完成全诗的诵读,在班级轮流展示,师生评价,推选优秀小组。

5.全班依据男女生人数等实际情况,站好队伍排演诗歌朗诵《你,浪花的一滴水》。

6.展示表演。

(三)展示检测:

1、小组内交流:

(1)学生练读本册最后一个单元《告别童年》中的拓展阅读——诗歌《万岁,母校》,做到正确、流利、有感情地练读。

(2)同桌练读后小组内集体朗诵,教师点拨。

(3)小组分工诵读诗歌,注意诗句中的重音及语调。

2、全班交流:小组轮流在班级展示交流,做到深情、节奏美。三、交流收获:(5分钟)

谈谈本节课的收获。

四、拓展延伸:(12分钟)

延学单:配乐、有感情地诵读自己学过的喜欢的诗歌。

板书设计你,浪花的一滴水

诗歌朗诵

1.正确、流利、有感情。

2.品味诗歌,深情诵读。

3.重音、语气。

4.反复之处——强调结尾之处——语调、共鸣