16 跟踪台风的卫星教学内容

《跟踪台风的卫星》第一课时教学设计之一丹阳市荆林黄荻小学丁淑红教学要求:

1.学会本课10个一类生字, 6个二类字只识不写。理解由生字组成的词语。

2.初读课文,读准、读通,了解课文大意。

教学难点:

识字写字,读通读顺课文。

教学过程:

一、激趣导入

1.(板书课题)同学们好!我们对气象卫星方面的知识一定很感兴趣,今天这节课就让我们学习一篇关于气象卫星的科学童话故事。

齐读课题。

2.生读好课题。

师:假如有人问:跟踪台风的是谁?哪个词要读重音?(卫星)

师:假如有人问:这是什么样的卫星呢?哪个词要读重音?(跟踪台风)

3.指导“跟踪”:跟踪什么意思?(紧紧跟着;一直跟着;)

师:是啊,紧紧跟着它干什么呢?(监视它)

4.初读课题,你产生了什么样的疑问?生回答:卫星是怎样跟踪台风的?

学习的过程就是不断探究的过程。(出示投影)我们先来了解一下“台风”以及“台风的危害”,再来了解“卫星”,那么卫星是怎样紧紧跟着台风监视台风的呢?下面就让我们带着心中的小问号,一起走进课文。

二、初读课文

(一)自读全文

初读课文还有这样一些要求。

出示自读要求:(挑班里朗读声音响亮又准确的同学指名读)

1.读生字表中的字,注意读准字音、认清字形。

2.读课文,把难读的句子多读几遍,把课文读通顺。

3. 能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。

4. 初步了解课文的主要内容,知道第三代气象卫星的主要用途。

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师:明白了吗?好,开始!

(二)汇报交流

汇报一:生字字音:

(出示二类字带拼音)

避暴嘲慌隔懒

1.指名读不带拼音的;

2.齐读带拼音的。

(出示一类字)

盯哈监怒厉

吼设疯牢泄

1、同桌分别读5个给对方听。

2、出示拼音集体拼读一遍,同桌读对了吗?

3.开火车读;

4、师相机指导重点生字的读音!两个后鼻音的生字(盯、疯)

5、对于其他生字书写时你有什么好的建议?例如:厉和历怒和恕

6、老师示范:指导个别字的书写:这里面“监”和“泄”竖画比较多,而且“监”还是上下结构的字。伸出小手和老师一起写一写!

师范写:“监”和“泄”

监:两竖相遇右竖长,竖画间距要相当,底横拉长托上方。

泄:三点水在一边,长横写在横中线,竖画间距不能变!

请同学们在书上把生字描红一遍!

课后请同学们把剩下的字再描红一遍!

汇报二:词语

(1)读词语

生字读得又快又准,把它放进词语里还能读好吗?先自己练练。

盯住监视波浪滔滔

厉害狂怒暴跳如雷

泄气惊慌谈笑风生

第一行:盯住和监视都有看的意思,又有什么区别?你还能举什么例子?(注视、聚精会神、紧盯、观察、遥望等)

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波浪滔滔(ABCC)这个波浪还不够大谁再来?怎么读!巨浪滔天啊!你还能举一些ABCC的词语吗?(千里迢迢、波光粼粼、风度翩翩、金光闪闪、神采奕奕、硕果累累、生机勃勃)第二行:暴跳如雷(AB如C)的词语再举一些例子。

想想词语的意思你会读得更好!谁再来?(貌美如花、力大如牛、胆小如鼠、一碧如洗、大雨如注、栩栩如生、恩重如山、挥汗如雨)

第三行:指名读、齐读。谈笑风生的“生”不要写成“声”,谈笑风生是什么意思呢?(有说有笑,兴致很浓。)放到句子中去理解吧!

用“谈笑风生”说一句话。

三、再读课文,整体把握

课文读完了,老师奖励大家一首儿歌!一起读!这首儿歌是老师根据课文编出来的,儿歌共有四句话,每句话对应课文哪几个自然段呢?请同学们选择自己喜欢的方式快速读课文,找一找!

台风大卫星小,卫星跟着台风跑。(1---2)

台风怒卫星笑,台风气得乱蹦跳。(3---5)

台风跑卫星报,台风行踪早知道。(6---7)

台风奔卫星跟,卫星本领真不小!(8)

第一句对应的是1、2自然段,真是英雄所见略同!老师奖励你找个好朋友和你配合完成1、2自然段的朗读。(强调:要认真倾听别人的朗读,及时指正。)

师:读得很好,你们能根据提示语来把握语气读好对话!

第二句对应的是3、4、5自然段。老师请三位小朋友来读一读。其他同学听好了,如果你觉得自己比他读得好,可以挑战。

感谢几位同学带来的精彩朗读,你们的朗读让我们仿佛看到了台风想扑住卫星、甩掉卫星的情景!

第三句对应的是6、7自然段。我们男女生比赛怎么样?女士优先!真是旗鼓相当,不分上下!看来,有了卫星的报告,台风来了,人们再也不惊慌了!

第四句显然是第8自然段。咱们一起合作读!

读到现在,你能用自己的话简单地说一说,《跟踪台风的卫星》这篇课文讲了一个什么故事吗?

为了说得更好,同桌先互相说一说,谁先来?

能不能用几句话把故事的经过说一说?

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四、总结全文:

卫星监视着台风,狂怒的台风怎么会泄气了呢?他们之间是一场怎样的较量呢?(在题目下方打一问好)让我们共同期待下节课的到来!好,下课!

板书:跟踪台风的卫星

紧紧跟着(监视)

作业设计:1、抄写课后的词语

2、硬笔习字册描红

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