鹬蚌相争教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

鹬蚌相争教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：鹬蚌相争教学设计

正文

《鹬蚌相争》教学设计

教学目标:

1.了解《鹬蚌相争》的故事内容,懂得寓言故事告诉我们的道理。

2.有感情地朗读寓言故事,体会重点句子的含义。

3.培养想象力,感悟故事内容,联系生活实际谈体会。

教学难点:

1.了解故事内容,懂得寓言故事中蕴含的道理。

2.激发学生的想象力,联系生活实际谈体会。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1. 同学们,通过课外阅读你一定又知道了许多寓言故事,知道了哪些呢?

2. 大家知道的可真不少!

3.这节课我们再来学习一则新的寓言故事《鹬蚌相争》。(板书课题)

4. 齐读课题,认识“鹬.蚌”两个字。教师出示图片,介绍鹬和蚌。

5.这则寓言故事出自哪里?(《战国策》)

二、检查预习情况

1.检查生字新词预习情况,指名读。

鹬蚌曝箝喙

2.说说下列字词的意思。

方曝箝曰雨谓禽

3.读了课题,学习了生字,你想从这则寓言中知道什么呢?

三、学习课文

(一)第一句

1.教师范读

2.看,这是一只河蚌。它张开壳儿在河滩上晒太阳(板书:蚌)

3.被暖暖的太阳照着,河蚌会有怎样一番感觉呢?

也许它会说些什么呢?谁来说一说。

师口述:这时,来了一只鹬(板书:鹬)

它看见了正在晒太阳的蚌,会想什么呢?

指名学生说。

师口述:它看见了蚌,猛地把嘴伸到壳里去啄肉。(板书:啄)师:蚌被鹬啄了,有什么反应呢?(生答,板书:箝) 4.课文中哪一句话描写了这一情景呢?(学生说)齐读第一句。

(二)学习第二.三句

过渡:鹬啄了蚌肉,蚌夹住了鹬,这是故事的起因,鹬和蚌之间的这场争斗,会如何发展呢?

1.请看第二.三句:鹬.蚌之间的一段对话。自由读一读。

2.谁来说说你对这两句话的理解。

3.鹬这样说的目的是什么呢?我们能不能用一个词语来说说鹬的这种做法?

4.对于鹬的威胁,蚌又是怎样回应的呢?谁能用一个词语来形容。

5.这两句话写得非常生动,想一想,要怎么读才有味道?同桌互相读,在脑海中浮现出鹬.蚌相争的画面,体验鹬蚌相争的情景。

6.分角色朗读。

7.评价朗读情况。

(三)学习第四句

过渡:鹬.蚌相争,可以看出双方的态度如何?后果将会怎样呢?

1.学生回答

2.师引:这真是――鹬蚌相争,渔翁得利

板书:互不相让渔翁得利

3.请大家一起读寓言的第四句。

4.用现代文说说下列句子的含义

两者不肯相舍,渔者得而并禽之。

四、总结全文,明白寓意

1.学习了课文,请同学们对照译文自己读一读。

2.全班有感情地朗读这则寓言。(请学生想象鹬和蚌的神态及语气练习朗读)

3.学了这则寓言,你知道寓言讲了什么内容?你从中明白了什么道理?

同桌讨论交流

五、发挥想象,创新提高

1.鹬和蚌被渔夫抓住后会心里会怎么想呢?

小组讨论交流

2.鹬和蚌在那样的情况下应该怎么办呢?亲爱的同学们发挥你们的聪明才智,展开你们想象的翅膀,重新演绎鹬蚌相争的故事吧!

3.谁能联系生活实际,说说在我们的生活中你见过类似鹬蚌相争的现象吗?

六、总结谈话,感悟体会

从这个故事中,你受到什么启发呢?

七、布置作业:

1.小练笔:写一写鹬和蚌在渔夫家的对话。

2.有感情地朗读这则寓言。

3.预习新课。

板书设计:

鹬蚌相争

鹬威胁

互不相让

渔翁得利

蚌毫不示弱

资料摘要

鹬蚌相争教学设计