习作第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第二课时习作教学目的:1、培养学生良好的学习习惯。2、发现一些多音字的不同读音,准确区别。3、读“认”,发现和运用识字方法。教学重难点:1、培养学生良好的学习习惯。2、发现一些多音字的不同读音,准确区别。3、读“认”,发现和运用识字方法。教学过程:我的发现。1.各自轻声朗读课本中的词语,注意每一行两

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-27 16:23:00

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学校：雷州市南兴镇中心小学

习作第一课时教学设计

未知

2018-05-27 16:23:00

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关键词：习作第一课时教学设计

正文

第二课时习作

教学目的:

1、培养学生良好的学习习惯。

2、发现一些多音字的不同读音,准确区别。

3、读“认”,发现和运用识字方法。

教学重难点:

1、培养学生良好的学习习惯。

2、发现一些多音字的不同读音,准确区别。

3、读“认”,发现和运用识字方法。

教学过程:

我的发现。

1.各自轻声朗读课本中的词语,注意每一行两个词语中的加点字,想想自己有什么发现,读不准的字可同桌相互请教。

2.指名朗读,要求横着逐行读。

师生共同正音,再指名几位后进生读读,然后齐读巩固。

3.比赛:谁的眼力准,发现独特正确。

交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同,读音不同。思考深入的学生还会发现,这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬,并且引导其说说不同的读音情况下的字义。

4.齐读巩固。

读读认认

1.各自轻声读本题中的各组字,读不准的借助注音拼读。

2.比赛:谁读得正确、流利。

3.谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。这一题中除了后两组“穷——穴”外,其余的每组中两个字读音都相同或相近。此外,这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。

4.齐读巩固。

总结:这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：习作第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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