4 翻越远方的大山名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

4、翻越远方的大山教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。教学重点了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。教学难点学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。教具:多媒体教学流程:一、导入课题:1、看插图。你们认识他吗

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 翻越远方的大山

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2018-04-11 15:47:00

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学校：嵩明县嵩阳二小

4 翻越远方的大山名师教学设计1

未知

2018-04-11 15:47:00

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关键词：4 翻越远方的大山名师教学设计1

正文

4、翻越远方的大山

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

教学重点

了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。

教学难点

学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

教具:多媒体

教学流程:

一、导入课题:

1、看插图。你们认识他吗?谁能介绍一下他?

2、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的?下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。(板书课题:翻越远方的大山)

二、初读课文,学习生字词。

1、学生自读课文,出示教学要求:

(1)朗读课文,把课文读正确、读通顺。

(2)联系上下文或查阅工具书理解词义,读懂课文。

(3)思考如下问题:

①“大山”指的是什么?

②文中有哪些表示时间的词语?

③刘翔是怎样一步一步打败约翰逊的?

2、学生根据要求自学。

3、检查自学情况。

(1)出示生字词,指名认读,开火车读。

跨栏田径决赛希腊雅典国际隐隐成绩纪录呐喊当初祝贺遥不可及风驰电掣

读音注意:掣字形区分:纪记

(2)指名分自然段读课文,师相机指导读易错、难读的句子。

文中有两处问句,要读好疑问的语气。

4、学生回答教师提出的问题。

三、再读课文,继续感知。

1.让我们再次读课文,这一次请同学们默读,感受这些词语在文中的含义。想一想刘翔翻越这座大山时经历了怎样的过程?

“远方的大山”对于刘翔来说指的是什么呢?他是怎么样翻越的?在翻越的过程中他遇到了哪些困难?他最终成功了吗?在翻越的过程中他表现出了哪些品质值得我们学习?我们下节课继续学习。四、识记生字,指导书写。

1、用喜欢的方式记忆生字。

2、交流记忆生字方法。

3、指导记忆难写记的生字。

五、设计作业:

1、抄写生字(每个字写2个)。

2、熟读课文。

板书设计:

4、翻越远方的大山

遥不可及→站在山脚下→翻越大山

关于本教案的常见问题

Q：4 翻越远方的大山名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 翻越远方的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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