乘车国家获奖教案｜教案在线预览

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北师大一年级数学《乘车》教学设计教学内容:北师大版小学数学一年级上册第三单元第44页、45页“乘车”。教学目标:1、使学生结合具体的情境,体会连加、连减、加减混合运算的意义。2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序和计算方法,发展数感。3、在有趣的观察比较中,经历纵向数学化的过程,感悟两步运算的方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘车

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2018-04-26 16:35:00

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学校：郑州市金水区纬四路小学

乘车国家获奖教案

未知

2018-04-26 16:35:00

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关键词：乘车国家获奖教案

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北师大一年级数学《乘车》教学设计

教学内容:

北师大版小学数学一年级上册第三单元第44页、45页“乘车”。教学目标:

1、使学生结合具体的情境,体会连加、连减、加减混合运算的意义。

2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序和计算方法,发展数感。

3、在有趣的观察比较中,经历纵向数学化的过程,感悟两步运算的方法,解决简单的实际问题。

教学重点:

结合具体情境,体会连加、连减混合、连减的意义。能说出运算顺序,并能正确地计算。

教学难点:

掌握连加、连减混合、连减的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。培养学生的观察能力和应用意识。

教学准备:

教具:自制课件。

教学过程:

一、情境引入

小朋友,你们一定都坐过公共汽车吧!今天去公交车上寻找数学信息,学习数学知识。

二、探究新知

1、学习连加

(出示课件)幅图是什么意思呢?你能提出一个数学问题吗?大多数小朋友提出的问题是:一共有多少名乘客?(板书)

该怎样解答呢? 板书:2+3+2

这个加法算式和以前的加法算式有什么不同吗?这个算式相加的数多了,加号也多了。我们把这样的算式叫连加。

怎样计算呢?(学生畅所欲言,并把学生的回答有重点的板书重点突出:画一画、摆一摆、圈一圈的方法。

2、学习加减混合

(出示课件)公共汽车继续向前行,有到了一个站。你又看到了什么情境,你能说一说吗?(车上原来有7名乘客。有2人上车,有3人下车。)

你能根据这个情境提出一个数学问题吗?(现在车上有多少名乘客?)

你可以用画一画、摆一摆、圈一圈的方法。算一算,说一说,根据回答列出算式:7-3+2

我们看这两种方法。里面既有加法,又有减法。这样的算式我们给它起个什么名字比较合适呢?这样的算式叫“加减混合”。

一起用圈一圈、摆一摆的方式计算。

3、学习连减

(出示课件)你能说说你看到了什么吗?

(出示课件录音)车上原来有6名乘客,先下去4人,有下去2人,现在车上还有多少名乘客?自己列式解答。

6-4-2

我们来看这个算式,像这样有两个减号的算式,我们应该叫它什么呢?

这样的算式叫“连减”。

快速用自己的方式计算一下,并说一说你的算法。

4、试一试

书第44页试一试。

5、总结运算顺序

我们学习的连加、连减、加减混合。你在算这几道题时,都是按什么顺序算的呢?

三、巩固练习

1、闯关游戏:算一算

2+7+1= 10-7-3=

9-3-2= 6-3+7=

7+2-8= 10-4+2=

2、小鸟图

教材第45页第1题:说一说,算一算

3、三只小狗算题游戏

教材第45页第2题:数图形,算一算

四、结束

说一说生活中用连加、连减、加减混合解决的数学问题,并把它编成数学题,和爸爸、妈妈、老师、同学说一说,并和同学互相解决编的

数学问题。

关于本教案的常见问题

Q：乘车国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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