1 长城和运河教学设计一等奖

《长城和运河》教案

教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、能了解课文内容,能根据提示填空。

3、了解万里长城和京杭大运河起点和终点,知道万里长城和京杭大运河是中华民族的骄傲。

教学重点:能正确、流利、有感情的朗读课文;了解万里长城和京杭大运河起点和终点。

教学难点:知道万里长城和京杭大运河是中华民族的骄傲。

教学教具:多媒体课件

第二课时

一、复习导入

1、我们中华民族历史悠久,创造了许多人间奇迹,谁能说一说你都知道哪些人间奇迹?

2、同学,还记得上节课我们一起坐飞机去参观了哪两大人间奇迹呢?(长城和运河)

3、这节课我们继续跟随作者去长城和运河的上空看一看,看一看长城和运河是一种怎样的景象?首先老师先检查一下你们能读好这些词吗?

4、读好了词,相信同学们一定也能读好课文。自由读读课文,划出描写长城和运河的句子。二、精读课文

(一)第一部分:长城的教学

1、首先学习课文的第一小节,在作者的眼里,长城是怎样的?(出示课件)

像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。

(1)在这里是说什么像巨龙?为什么说长城是巨龙呢?

长:长城有多长?从东头的山海关,到西头的嘉峪关,全长6700公里,俗称万里长城。据说把砌长城的条石筑成一道2米厚、4米高的围墙,可以绕地球一圈。

(2)这里有个词“穿行”你关注了吗?为什么说像巨龙“穿行”大地呢?可以改成“爬行”吗?因为在飞机上看更生动、更有气势。

(3)穿行在大地间的长城,有什么特点呢?(连绵起伏、曲折蜿蜒)这连绵起伏、曲折蜿蜒什么样呢?请看屏幕。

现在你知道什么叫连绵起伏?什么叫曲折蜿蜒?为什么会有起伏?为什么会曲折?

连绵起伏:连续不断而且高低不平。曲折蜿蜒:弯弯曲曲向前延伸。因为长城是顺着山势而建,随着山势,自然有起伏,有曲折。

词语积累:山峰可以有起伏,长城可以有起伏,那么还有什么可以有起伏呢?(江水、麦浪、心情、故事情节)

运用这样的方式学语文,积累词语,这叫举一反三,这是学习的一种好方法。

2、学到这里,你能用词语来形容长城吗?这是怎样的长城。而在作者眼里,这是一种什么样的景象?作者用了一个词来形容。看到这奇异的景象,你的心情怎样?带着这样的心情读好诗的前六句。指导读这四句诗。

3、想想看,建造长城的条石,一块有二三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。能够建造这样宏伟的工程,这真是个——人间奇迹!面对着这样的一个人间奇迹,你最想说点什么?(赞美我们的祖先。)能读好第一小节吗?

4、所以书上说“万里长城谱写了不朽的诗篇”实际上这万里长城是我们的祖先创造的,应该说是我们的祖先谱写了不朽的诗篇,而这诗篇就是万里长城。

5、一段万里长城,就是中华民族的历史啊!长城浓缩了我们中华民族的历史啊!后来,长城成了一种精神,成了一种文化。“众志成城”这是一种精神“不到长城非好汉”这是一种文化。国歌中不是不有一句吗“用我们的血肉,筑成我们新的长城”这是中华民族不屈

不挠的精神象征。

6、让我们一起用朗读的方式,赞扬这种精神!齐读第一小节。

过渡:我们的祖先创造的人间奇迹,不只是长城,还有运河。读下面的诗句,看看我在飞机上看到的运河是怎样的一种奇异的景象?

(二)第二部分:运河的教学

1、看了这段录像,你有什么想说的?如果说长城给你的是雄伟壮观,那么运河给你的是什么?诗中是怎么描述的?

(1)“像绸带飘落大地,银光闪闪,伸向天边”在这儿,说运河是一条长长的绸带,这句话中把运河比作了??你认为这样的比喻好吗?为什么?

A、长:伸向天边,你们知道运河有多长吗?北起北京,南到杭州,全长1747公里,它连通五省市:浙江、江苏、山东、河北、天津、北京连接:钱塘江、长江、淮河、黄河、海河

B、漂亮:银光闪闪,水清澈而闪着银光。银光闪闪。如果是早晨,太阳映照水中,那便是什么?金光闪闪。这种学习方法就是我们刚才说的“举一反三”。

2、同学们,我国的河流都是从西向东流的。比如说长江、黄河,它实现了东西的运输。可是没有一条河流是南北流向的,这南北运输可就不方便了。于是我们的祖先想到开凿一条运河,将五大水系贯通,实现了南北的运输流通。你说有这样的想象的人,怎样?咱们的祖先不仅想到,而且做到了,创造了人间的又一个奇迹。

3、所以书上说,“京杭大运河谱写了动人的诗篇”这动人,就是对这种创造的想象力的高度概括。面对着这条运河,你们想说点什么呢?

4、指导读诗的第二小节。

三、总结全诗

1、长城和运河,在中华大地上,从东到西,这好像是一撇;而京杭大运河,从北到南,就好像是一捺;这一撇,从秦汉到现代,它凝聚了中华民族的精神,那是一种不屈不挠的精神;而这一捺,从随唐起始,到今天,又有过多少灵动的创造,有过多少憧憬和希望。我们中华民族正是这样一个充满着希望和创造的民族,充满着顽强和不屈的民族。这一撇,一捺,不就是一个大写的‘人“字吗?(出示动画:人)

2、这篇课文是一首诗歌,读诗,不仅要有感情,更要注意诗歌的韵律美。观察这两小节,你发现这两小节是什么相同与不同点吗?

3、相同的位置,相同的句子,即使是不同的句子,字数也差不多,这样回环反复,让我们感受到一种旋律美。再看末尾的字,有什么特点?对,它还押韵,这样读起来琅琅上口。

4、注意到了诗歌的特点,再融进我们的感情,相信你能把诗歌读得更好。

5、诗中作者带我们航行在祖国的蓝天,俯视长城和运河。现在假设我们站在长城和运河边,又会是一番怎样的景象呢?请大家写一写。

6、师总结:长城运河就是一部中华民族的历史啊!在历史的长河中,长城和运河谱写着不朽和动人的诗篇,这是我们中华民族的精神!

附:板书设计1、长城和运河

长城连绵起伏、曲折蜿蜒(像巨龙)

奇迹

运河银光闪闪、伸向天边(像绸带)