5 雪儿ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

5、雪儿教学要求1、学会本课生字,理解生字组成的词语。2、理解"我"对雪儿的感情,体会"我"的美好心灵和可爱形象。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间两课时第一课时一、导入激趣今天,老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的白鸽之间的故事,题目是:雪儿。读了课题,你想提什么问题?二、初读

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

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2018-05-25 09:12:00

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学校：冯井镇牛庙小学

5 雪儿ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-05-25 09:12:00

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关键词：5 雪儿ppt配套的教学设计及说课稿

正文

5、雪儿

教学要求

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、理解"我"对雪儿的感情,体会"我"的美好心灵和可爱形象。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间两课时

第一课时

一、导入激趣

今天,老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的白鸽之间的故事,题目是:雪儿。

读了课题,你想提什么问题?

二、初读指导

1、自学课文。

⑴自由轻读课文,画出不理解、不认识的字词,说一说你知道的"我"和雪儿之间的故事。

⑵会读会写田字格中的生字,会读田字格前面的生字。

⑶运用"理解六法"并结合上下文理解下列词语的意思。

明媚敷药喃喃哀伤艰难险阻忠实盼着弧线施展

2、教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。

3、检查自学效果。

⑴出示词语:跌伤明媚剩下捡回洗澡

安心养伤白鸽哀伤敷药

忠实飘飘悠悠雪白欢呼

任何艰难险阻飞越千山万水

⑵指名逐个读,指名学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分,读准子音。

⑶指名解词。

明媚:鲜明艳丽。

敷药:涂药、搽药。

喃喃:小声叨唠。

哀伤:非常悲伤。

艰难险阻:繁重的困难和危险的阻挡。

忠实:忠诚可靠。

盼着:迫切地希望。

弧线:圆周的一段,本文比喻白鸽飞行的轨迹。

施展:发挥、显示。

课文中还有一些词语在精读课文时去体会理解。

⑷齐读生字词。

⑸指导书写生字。

三、理清脉络

默读课文,按"盼望--渴望--快慰"把课文分成三个部分,并想想每部分讲了什么。

学生自学讨论:

四、指导朗读课文

1、我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班,家里就只剩下我一个人。冬天过去了,我多么向往外面那明媚的春光啊!

2、一天,爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的,翅膀受了伤。它的身子很脏,眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。过了几天,雪儿和我熟了。我对雪儿说:“雪儿,这儿就是你的家,你安心养伤吧!”从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……

3、终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了。啊,我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线。

五、填空

1、雪儿又飞到阳台,转着圈儿咕咕直叫,好似在说:________。

2、雪儿望望我,似乎在向我祝福,祝我________。

3、我望着渐渐远去的雪儿,心里十分快慰,默默地说着________。

六、小结

这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪儿,让雪儿重新飞向蓝天的故事,在与雪儿相识相伴的日子里,我们建立了深厚的感情。

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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