习作教案教学设计导入整理

习作 我学会了……

绥德五小 宋春维

第一课时

【教学目标】

1.尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和

活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表

2.注重学生学法的指导，让学生掌握抓顺序来叙事的方法。

【教学重点】

注重学法的指导，让孩子掌握抓顺序来叙事的方法。

【课前准备】

制作

PPT

【教学过程】

在口语交际中，大家都说了自己的拿手本领再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本领，如：画画、速算、弹钢琴、做手工……

二、学生自由交流

三、在自由交流的基础上，引导学生注意阅读习作提示，

并想一

１、回忆自己有哪些本领，想一想自己要写的是学会了什么本领。

2、和同桌说一说自己学的是什么本领,想一想怎样把自己学会的本领清楚的告诉别人。

3、写一写自己学习本领过程中的趣事或体会,把自己由不会到会的过程写具体,注意表达真情实感。

4、给文章加个题目,可以用“我学会了……”,也可以自己拟定

题目。

四、复习借鉴

回顾本单元课文的内容,从中借鉴写作方法,使学生的读写结合起来。

五、习作方法

1、把不会到会的过程写具体。

2、抓住场面细节展开描写。

3、注意表达真实的感情。

教师对有困难的同学进行个别指导,并巡视,以便做到对全班的习作情况心中有数,然后选择带有普遍性问题的习作(如,过程写不清楚的,语言表达存在问题的)进行有针对性的指导。

七、佳作欣赏

范文一:

我学会了钉扣子

我那件漂亮上衣的扣子不知道什么时候掉了一粒,我本来想叫奶奶帮我钉。但我马上想到:我已经九岁了,应该自己学会钉扣子了,

不能再麻烦奶奶。自己学会钉扣子,多好啊!

钉扣子开始了。我先穿针,线像一列火车钻小山洞一样钻过了针眼儿,再在线的末尾打个死结。接着,我就开始钉扣子了。我先把针线穿过布,然后再从扣子的一个眼儿中穿过去,用左手的大拇指按住扣子,再把针线穿过旁边的另一个扣眼儿,将针线在两个扣眼儿中来回穿三四次。接着,我又拿针线钉另外两个扣眼儿,这次跟上次一样,也是来回穿三四次,这个扣子就钉结实了。然后让线在扣子底下绕三四圈,再把针穿到布底下,打个死结儿,终于钉好了,我拿给奶奶看,奶奶却说:“你把扣子钉反了,还得重新钉。”我像泄了气的皮球一样,无可奈何地拆掉扣子。没办法,我只好重新钉。最后终于钉好了,我拿给奶奶看。奶奶说:“这次钉对了。”我如释重负,紧张的心才松弛下来。这时,我觉得手指在隐隐作痛,仔细一看,才发现手指上渗出了一点儿血。什么时候扎的呢?我竟没觉察出来。手指虽然有点儿痛,但心里却乐开了花。

这次钉扣子,我才知道自己的动手能力太差了。今后我要多动手,多动脑,在家务劳动中锻炼自己的动手做事能力。

范文二:

我学会了叠被子

周末的早上,我看到妈妈把被子叠得方方正正,像豆腐块似的,引起了我的兴趣,于是我也试着叠起了被子。

我先把被子铺平,然后直折两次,又横着折几下,两三下就把被子折好了,我正要离开床边,忽然背后传来银铃般的笑声,原来是妈

妈来了,我想:妈妈看到我叠被子一定会表扬我的。

可是妈妈不仅没有表扬我,还边笑边摇着头。我回过头来看着自己叠的被子,圆鼓鼓的,像个大冬瓜,要多难看就有多难看,而妈妈叠的被子四四方方……

我不好意思地请教妈妈。在妈妈的指导下,我把被子重新打开,爬到床上把被子展平扯直,然后将被子两端横着向中间折,做到每次叠的长度相等,最后再重叠起来。这时,妈妈告诉我两个横端的中间不能靠得太紧,要留下一定的距离。

我照着妈妈的指点果然叠好了被子,随后我跳下床,有滋有味地欣赏起自己的劳动成果来。

叠被子这么简单的事也累得我满身大汗,通过这件事我懂得了一个道理:干任何事情看起来容易,可做起来就很难,需要认真的练习才能成功。