5 雪儿优质课教案推荐

苏教版小学三年级下册《雪儿》第二课时教案教学目标

1、有感情地朗读课文,背诵第4、5自然段。

2、读懂课文,体会人与动物之间的真挚感情。

教学重难点

背诵4、5自然段。

教学过程

一、复习导入

1、我们已经知道了雪儿是在“我”最孤单、最寂寞、最渴望朋友的情况下来到我身边的,与“我”相依为伴的日子里,“我”是怎样对待雪儿的呢?我们一起接着学习。

二、细读课文,朗读感悟

(一)学习课文2、3自然段

1、默读课文2、3自然段。“我”和爸爸是怎样对待雪儿的?

划出有关句子,圈出重点词。(我和爸爸给她洗澡、疗伤、取名) (生读、画、师巡视)

2、“我”对她说了什么?表现了“我”有一颗(善良)的心。

3、课件出示:“从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”

①我和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云,心里会怎样想呢?

②是啊,这句话不仅要读出对雪儿的怜爱,还要读出作者对雪儿

能早日展翅飞翔的盼望,以及自己对外面世界的向往,想听听老师是怎么读的吗?(范读)

③读得怎么样?你们也想读得和老师一样好吗?要想读得好,不但要注意声音,还要注意表情。(自由练读、指名读、齐读)

4、从爸爸那里,我知道了——

课件出示:雪儿是一只(信鸽)。信鸽是不怕(任何的艰难险阻),能(飞越千山万水),忠实的为人们(传递信息)。所以人们称它们是(蓝天信使)。

5、雪儿如此勇敢、忠诚,是人们的好帮手,于是——(我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。)

多好的雪儿呀!读读这一段,你能读出对她的赞美吗?(指名读、齐读)

(二)学习课文4、5自然段

1、在作者的细心照料下,她的愿望终于实现了。指名读第4自然段。

2、雪儿终于又能展翅飞翔了。(出示展翅飞翔的雪儿图)看到雪儿的伤好了,你的心情怎样?(高兴、激动)

3、文中“我”的心情和我们一样,课文第4自然段中哪一句话写出来了?请找出来。(啊,我为雪儿欢呼!)

4、谁能用高兴的心情读好这一段?请大家练读。指名读。

出示第4自然段

5、听了你们的朗读,老师仿佛看到了雪儿在蓝天中飞翔,老师

也想读一读,可以吗?请听老师朗读第3句,你们边听边想象,雪儿在空中是怎么飞翔的?(引导学生从“托”、“划”、“美丽的弧线”等词上体会雪儿动作的有力,姿态的优美)

6、雪儿不但能飞,而且飞得矫健有力、姿态优美,你们想和雪儿一起飞吗?让我们一起朗读第4自然段,一边读一边和雪儿一起飞吧!(表演读)

7、此时,翱翔在蓝天的雪儿,它的心情又如何呢?它会对照顾它,关心它的小姑娘说些什么呢?

出示:雪儿又飞到阳台,转着圈儿咕咕直叫。好像在说:。

我望着雪儿那金黄的眼珠,喃喃说道:“雪儿,你去吧,蓝天才是你施展本领的地方。”

雪儿望望我,似乎在向我祝福,然后向蓝天飞去。

雪儿祝我__ ______ 。

我望着渐渐远去的雪儿,心里十分快慰,默默

地说着________ 。

9、是啊,当我孤独寂寞的时候,是雪儿给我带来了快乐。当雪儿翅膀受伤时,是“我”挽救了它的生命,给了它悉心的照顾。我和雪儿相依相伴了这么久,我们之间已产生了深厚的感情。现在要分别了,多么让人舍不得呀!请同学们带着依依不舍的心情朗读第五自然段。

自由读、指名读、挑战读、齐读。

三、总结全文,布置作业

1、这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪儿,让雪儿重新飞向蓝天的故事,在与雪儿相识相伴的日子里,我们建立了深厚的感情。

2、有自己喜爱的小动物吗?你们之间发生了怎样的故事?愿意把它写下来吗?……