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数学广场——时间的计算优秀教案｜教案在线预览

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关键词：数学广场——时间的计算优秀教案

正文

时间的计算

教学内容:

九年义务教育课本《数学》五年级第一学期(试用本)P85

教学目标:

1.通过尝试、交流、分析等活动,探索“时间计算”(加法)的一般方法。

2.会用方法解决“时间计算”(加法)问题。

3.通过学习,提高学生解决时间问题的能力。

教学重点:会用线段图和竖式计算的方法,解决“时间的计算”(加法)问题。教学难点:会用比较直观的方法(线段图)分析时间问题。

教学过程:

一、情景导入

1.谈话

同学们,大家一定都去过上海动物园吧?(播放课件)上周末,小丁丁和他的同学们约好去动物园参观,他们事先制定了一张参观计划表(课件呈示),你在这张计划表中发现了什么?(师介绍计划表)

2.揭题:时间的计算

今天我们就跟随小丁丁的脚步来探究有关“时间的计算”的问题。

二、探究新知

出示:小丁丁早晨7时45分出门,路上一共用了1(小)时25分,小丁丁几时几分到达动物园门口?

提问:从这句话中得到哪些与时间有关的信息?

它们有什么不同?(师板书“开始时间”、“经历时间”)

你有什么方法得到小丁丁到达动物园门口的时间?

1.独立尝试

2.同桌交流

3.全班交流

①竖式法

7时45分

+ 1 时25分

追问:8时70分如何修改?

9时10分师介绍竖式书写的要点:可以直接在竖式上修改。

(介绍:9时10分——结束时间)

②小算式:

7时+1时=8时

45分+25分=70分

70分=1(小)时10分

8时+1(小)时10分=9时10分

⒋小结:这两种方法都是相同单位直接相加,满60分向前进1小时;不管是分开相加还是竖式计算,都是用“开始时间+经历时间=结束时间”来算。

③线段图

A: 师:谁还有其他方法想分享给大家的?

其实小胖的方法和xxx的方法是一样的,大家请看!(出示线段图)师: 谁看懂他的意思了?

(师板书线段图,并不断追问:为什么画到8时?接下来他怎么画?为什么又画了1小时?最后一步画多少?为什么?)

同桌互说:结合线段图把作图的解答过程和同桌说说。

B:出示小亚的画法(师介绍)

C:比较画法:小胖和小亚的画法有何不同点?

小结:刚才我们介绍了几种方法,不管用什么方法,都是用“开始时间+经历时间=结束时间”来求得的。其中竖式的方法算起来更方便,而线段图的方法能够把一些复杂的问题更直观的体现出来,理解起来更清楚。

三、巩固练习

1. 试一试:

小丁丁从9时25分开始参观动物展区,1小时58分后参观结束,小丁丁几时几分参观动物展区结束?(同桌间选取不同的方法,全班交流)

2. 吃过午饭后,小丁丁从12时45分开始看动物园的动物表演,他看了145分钟,你知道现在是几时几分吗?(选择自己喜欢的方法)

3. 小丁丁15时46分坐车离开动物园,在车上他连续听了54分11秒的歌曲,小丁丁听完这些歌曲是几时几分几秒?

判断：

15 : 46 15 : 46 15 : 46

+ 54 : 11 + 54 : 11 + 54 : 11

69 : 57

16: 0 :11 16:40 :11

*4拓展（机动）

小丁丁晚上9时45分睡觉，睡了8个半小时，他早晨几时几分起床？

四．全课总结

今天你有什么收获？

资料摘要

数学广场——时间的计算优秀教案