成语故事优秀教案板书设计｜教案在线预览

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《成语故事》(筠连县龙镇乡中心校罗荣辉)教学目标:1.知识与技能:激发学生阅读成语故事的兴趣,培养学生每天阅读的习惯。2.过程与方法:初步掌握成语故事的阅读方法,提高积累与运用成语的信心。3.情感态度与价值观:引导学生积极主动地阅读课外读物,开阔眼界,丰富知识,发展智力,接受潜移默化的思想教育。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-05-31 22:02:00

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学校：筠连县龙镇乡中心校

成语故事优秀教案板书设计

未知

2018-05-31 22:02:00

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关键词：成语故事优秀教案板书设计

正文

《成语故事》

(筠连县龙镇乡中心校罗荣辉)

教学目标:

1.知识与技能:

激发学生阅读成语故事的兴趣,培养学生每天阅读的习惯。

2.过程与方法:

初步掌握成语故事的阅读方法,提高积累与运用成语的信心。

3.情感态度与价值观:

引导学生积极主动地阅读课外读物,开阔眼界,丰富知识,发展智力,接受潜移默化的思想教育。

教学重点:

激发学生的读书兴趣,教会学生合适的阅读方法,引导学生进行有效地阅读。

教学难点:

激发学生的读书兴趣,教会学生合适的阅读方法,引导学生进行有效地阅读。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、谈话引入

大家还记得这些耳熟能详的词语吗?(课件出示)学生齐诵:一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美坐井观天管中窥豹一叶障目拔苗助长取长补短瓜熟蒂落

小结:这些词语是人们长期以来习用的的、简洁精辟的定型短语,大多由四字组成。我们把它们叫做成语。

二、新授

1、同学们知道哪些成语故事?简要说说。

2、板书课题:刻舟求剑。

3、读题、解题。

刻:用刀刻划舟:船求:寻求、寻找。

4、自由读文,找出不理解字词。

5、字词质疑,师生共解疑。

船舷:船两侧的边儿。

不慌不忙:一点儿也不慌张。

6、讨论:找个人打算怎么捞宝剑?这样做对吗?为什么?

7、说说:从这则成语故事中孩子们吸取到什么教训?现实生活中见过类似的例子吗?

8、点明喻义:比喻办事方法不对头,死守教条,拘泥固执,不知道随情势的变化而变化。

9、指导朗读全文。

三、课堂展示

1、把选择的主动权交给学生,你们最想听谁讲故事。学生推荐。

2、学生讲成语故事。

3、推荐没有在班级做过展示的学生讲成语故事。

4、教师温馨提示:(课件出示)了解这些故事,不但可以积累语言,还可以开阔眼界、增长知识、启迪智慧。这就是成语的魅力。

四、课堂小结:

你也说,我也说,成语魅力真不小,积成语,用成语,成语永伴你成长。今天的读书展示活动到这里就要结束了,但我们的读书还只是刚刚起步。(课件出示)

教师寄语:一路书香,伴我成长。愿大家能在书的海洋中尽情遨游,成为博览群书的小博士

五、课后作业

积累成语

关于本教案的常见问题

Q：成语故事优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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