我的发现•日积月累ppt课件课堂实录

语文园地八

我的发现、日积月累

教学目标

1、能发现ABB式词语重叠,感受重叠的表达效果。积累ABB 式词语和成语。

2、读背《三字经》节选,大致了解意思。感受传统文化,继承传统美德。

教学重点

1、积累ABB式词语和成语。

2、读背《三字经》节选。

教学难点

1、感受ABB式词语重叠的表达效果。

教学准备

多媒体课件。

教学时间

1课时。

教学过程

一、导入

同学们,有一道题把老师难住了,你们能尝试着帮老师解决吗?

出示:

看数字猜成语

1256789(丢三落四) 124356789(颠三倒四)谢谢同学们,你们帮助老师解决了难题。看来,我们班同学真的很聪明,这些成语藏在了数字中,都被同学们发现了,老师很高兴,奖励你们一道题,看看你们从中又会发现什么?

二、我的发现

1、出示“我的发现”中列出的词语。

2、引导学生认真读读,再仔细观察,看看有什么发现。

(1)自由读词语,注意读准字音,不认识的字想办法解决。

(2)指名读词语,相机纠正读音。

(3)交流:你发现了什么?

预设:

这些词语都是ABB式。

(4) 谁还有不同的发现?

预设:

第一组是外貌描写,第二组是神态描写,第三组是景物描写,第四组是颜色描写。

(5)使用ABB式词语有什么好处呢?(体会ABB式词语表达的效果。)

出示:

圆脑袋圆溜溜的脑袋

绿色的麦苗绿油油的麦苗

自由读,你发现运用ABB式词语有什么好处呢?

指名读,交流。

小结:ABB式词语一般表示带有某种感情色彩或程度加深。

(6)朗读词语,再次体会ABB式词语表达的效果。

重点指导:

第一行引导学生边读边想象画面。

第二行引导学生根据词语的意思带着表情朗读。

第三行动作演示“静悄悄”的意思。

3、拓展积累。

(1)你还能举出这样的词语来吗?

(2)出示老师准备的ABB式词语认读。

孤零零兴冲冲亮晶晶

笑嘻嘻冷冰冰水汪汪

软绵绵干巴巴滑溜溜

4、我们会读这些ABB式词语了,那么我们能运用在写话中吗? (看图写话)

(1)、出示图片。

(2)、仔细观察,图上画了什么?

(3)、用上ABB式词语写一两句话。

(4)、交流。

过渡:

同学们,刚才你们写话的能力超出了老师的想象,很令老师

高兴,现在老师再奖励你们一份礼物,请你们看一段视频,可以吗?

(欣赏视频)这个武术操的内容是节选自哪儿?(三字经)

三、读读背背

1、自由朗读韵文,借助拼音,把韵文读正确,读通顺。

2、听录音朗读,听清每个字的音。

3、指名读、打节拍朗读、师生合作朗读。

4、理解句意。

出示句意朗读体会。

5、理解了它们的意思就容易背诵了,自由朗读,试背三字经。

6、巩固练习

(1)_______________,性本善。性相远, __________________。

( 2)玉不琢,不成器。_________________,_______________。

过渡:

刚才我们学习的ABB式词语、三字经都是与三个字有关系的,现在我们去学习与四个字有关的成语。

四、读读记记

1、自读“读读记记”中的词语,读准字音。

2、指名朗读,相机纠正字音。

3、大致说说词语的意思(可借助工具书或造句等了解词语的意思)。

4、给1分钟的时间,看谁记的词语多

5、出示搜集的成语朗读。

含数字的成语

(五花八门)(万无一失)(举一反三)

含近义词的成语

(千辛万苦)(胡言乱语)(眼疾手快)

含反义词的成语

(大惊小怪)(表里如一)(公而忘私)

6、巩固练习

我会填

风(餐)露(宿)日夜(兼程)(满载)而归

高楼(大厦)(沉默)不语(应)有(尽)有

(1)指两名同学在黑板填写。

(2)全班交流。

五、总结

在这节课里,我们学习了ABB词语和成语,以及三字经,希望同学们以后要多积累多运用。

六、作业超市

1、搜集ABB式词语和成语。

2、查找《三字经》去读一读,同时,把武术操的内容读会背。。

板书设计:

语文园地八

我的发现 ABB 积累

读读背背三字经

读读记记成语运用