我的发现•日积月累设计意图｜教案在线预览

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名人激励我前行阅读指导课教学设计藁城市贾市庄学区张名甫小学赵雪芹一、指导目的1、2、3、激发学生阅读的兴趣,让学生喜欢阅读。结合阅读指导,有目的地教给学生一些简单的生阅读方法。让学生走近名人,了解名人故事,并受到启迪。二、指导重点让学生利用正确的阅读方法,走近名人,并受到启迪。三、课前准备关于孙中

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-10 14:12:00

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学校：藁城市贾市庄学区张名甫小学

我的发现•日积月累设计意图

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关键词：我的发现•日积月累设计意图

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名人激励我前行阅读指导课教学设计

藁城市贾市庄学区张名甫小学赵雪芹一、指导目的

1、2、3、激发学生阅读的兴趣,让学生喜欢阅读。

结合阅读指导,有目的地教给学生一些简单的生阅读方法。让学生走近名人,了解名人故事,并受到启迪。

二、指导重点

让学生利用正确的阅读方法,走近名人,并受到启迪。

三、课前准备

关于孙中山小时候的故事《不懂就要问》

四、指导课时 1课时

五、指导过程

(一)激趣谈话,名言导入

今天我们又来到学校的图书阅览室上阅读指导课,大家高兴不高兴呀?(高兴)是呀,这里环境优美,藏书丰富,是个读书的好地方。读书可以增长我们的知识,陶冶我们的情操。你们都是喜欢读书的好孩子,来说说自己知道的关于读书的名言呢?

生说如:书籍是人类进步的阶梯。为中华之崛起而读书。读书破万卷,下笔如有神。……

同学们知道这么多读书名言,那我们又知道多少名人故事呢?(板书:名人激励我前行)

(二)回顾所学过的名人故事

生回忆文章,上学期从《灰雀》中学到了列宁的宽容;从《小摄影师》中学到了高尔基的关爱;从《奇怪的大石头》学到了李四光的执着;从《我不能失信》中学到了宋庆龄的守信。

师据此张贴列宁、高尔基、李四光、宋庆龄的头像,让学生来自由张贴名人的高贵品质,对号入座,并由此引出学校的办学特色:学中外名人,做成功少年。

(三)阅读指导,学方法,悟道理。

精读一篇名人故事关于孙中山的《不懂就要问》

1、阅读方法指导:

阅读方法有:精读、粗读、摘读。

2、用精读的方法阅读这篇名人故事。

师提出阅读要求:了解故事大意,从中感悟道理。

生精读,小组内交流。

3、小组汇报,找学生摘读最受益的部分。

4、师小结并张贴孙中山的头像。

(四)拓展阅读,谈收获。

师推荐图书馆里的藏书《中外名人励志故事》系列丛书。

每组一系列,选自己最想了解的名人去精读。然后汇报交流自己的收获。

(五)师总结

书籍是知识的海洋,让我们遨游于书海,学习名人故事,让名人的精神激励我们前行,成就我们的绚丽人生!

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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