习作优秀教学设计

创编《童话故事》教学设计

长顺县第三小学张庭分

【设计理念】

本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念:“鼓励学生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生创设适宜的作文情境,营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥“小组学习”的作用,让学生充分展示自我,互相激励,激发学生乐于写作的激情,让学生饶有兴趣地去写作。

【教学目标】

1.完整地编写一个童话故事,童话要符合现实生活,并有一定寓意。

2.能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。

3.发展学生想象能力和创造能力。

4.从编拟童话故事的过程中接受自我教育。

【教学重点、难点】

重点:编写童话故事,培养学生的创造性想象能力。

难点:通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

【课前准备】:

ppt课件

教学过程:

启发谈话,激发兴趣

同学们,我们这个单元学习了四篇童话故事,请大家看看这几幅图,能不能说出通话的名字?

生:

生:

同学们,我们再来欣赏狐狸和老虎的新故事,好吗?(出示课件)

老师一边课件出示动画故事,一边声情并茂地讲述这个故事。

师:故事的主人公是谁?

师:它们之间发生了什么事?

师:你们从这个故事中受到什么启发?

二、了解童话特点:

师:同学们都读过不少童话,童话有什么特点呢?指名回答,童话的特点: (课件)

(1)采用拟人手法,把物当作人来写;

(2)采用夸张的手法,想象丰富合理;

(3)童话里的事物都具有象征意义,说明一个道理或给人以启迪.。

三、激发兴趣,了解写法。

在我们这个单元的童话中,哪些事物给你留下了深刻的印象?

你发现故事中描写人物的什么最多?(课件:对话、动作、心理)

要想把一个故事写得完整有趣,必须要把什么写清楚?(课件:起因、经过、结果)

这节课我们就用这些条件来编故事。(板书课题:编童话故事)

三、习作构思

1.确定人物:这个人可以是人、动物、生活用品或植物等。

2.大胆想象,“人物”之间遇到什么问题?他们是怎么说的?怎么做的?用什么方法解决问题?最后结果怎么样?

3.人物可以自己定,也可以喝老师资源共享。

四、资源共享(出示课件)

1.可以选几种动物。如:老鹰和小鸡,狼和小兔,鸟儿等等。

2.可以选几种物品。如:铅笔和文具盒,书和书包,桌子和椅子牙膏盒牙刷等等。

3.可以几种选植物。如:树和树叶,树和花等等。

4.也可以使动物与植物,或物品和动物等等。

师:童话王国里来了这么多朋友,一定会有许多有趣的故事发生。现在请大家张开想象的翅膀,飞过连绵起伏的群山,飞过苍翠葱郁的森林,飞过一望无垠的草原,飞过浩瀚无边的大海,来到充满梦幻的童话王国,创编一个有趣的童话故事。

五、习作方法

根据自己的喜好,选定好内容,思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象,要尽可能地使故事过程具体些,在现实的基础上大胆想象,编一个故事。

2、运用拟人的手法,是它们人格化,能像人一样有不同的性格。

3、故事要有教育意义。

4、我们可以给自己的故事拟个题目。

(以事情的内容为题,以事情发生的地点为题,以人物语言为题,以事情结果为题,以人物为题)

六、编写故事,修改评议

1、让学生把创编的童话写下来,完成初稿。

2 、在自己或他人读一读自己编写的童话,再次修改。

3、把自己的习作,读给全班同学听。

4 、全班评议、修改。

板书设计:

创编童话故事

人故事道理