习作教学设计一等奖

《我的课余生活》教学设计

云浮市云安区富林镇第二中心小学彭金娣

【设计理念】

这是孩子们的第一次作文,教学重点在于激发学生的习作兴趣。所以,整个教学,以说代写,以说促写,来降低习作的难度。充分的交流,让学生敢说会说,有话可说,而且能说明白,能讲清楚。让学生把自己说的写下来,让学生在写的过程中感受到作文并不难,从而爱写作文。

【教学目标】

1、交流看到的视频内容,能把话说清楚。

2、按照一定的顺序进行叙述。

3、把自己的习作讲给他人听,和他们一起分享。

4、培养学生对写作的兴趣。

【教学准备】

作文纸、视频、多媒体课件。

【课时安排】

一节课

【教学过程】

一、导言:

同学们,上节课我们学习了语文园地一的“口语交际”部分,一起分享了自己丰富多彩的课余生活,让我们再来回味一下吧。课件出示“口语交际”插图,进行复习回顾。

二、写作指导。

(一)、出示习作要求,全班齐读,弄清内容。

(二)、教师讲解写作步骤:

(写作五部曲:1、审题——作文类型,题目要求,写作范围;2、中心——明确中心,积极乐观正能量;3、选材——围绕中心,新素材,新角度;4、提纲——简洁直观,层次分明;5、联想——联想画面,描写细节,发散思维。)

1、审题

(1)作文类型:叙事作文;(2)写作重点:叙事六要素(时间、人物、地点、事情(起因、经过、结果));(3)写作关键词:课余;(4)时间范围:不上课的(课间、放学后、周末、寒假、暑假);

2、中心

通过记录课余生活片段,表现童年生活的趣味/多姿多彩。

3、选材

1/、课间游戏:跳绳、下棋、踢毽子、跳皮筋、丢手绢、老鹰捉小鸡······2/、兴趣爱好:画画、书法、阅读、唱歌、跳舞、游泳······

3/、家庭活动:做家务、运动、种植、亲子活动······

4/、休闲娱乐:玩拼图、夹娃娃、旅游、看电影······

4、提纲

开头:简单概括自己的课余生活。

中间:详细说说其中的某一项内容。也可以把自己课余时间喜欢的各种活动都介绍一下。

结尾:总结你的收获,或者谈谈感想。

5、联想

写作文前,我们要对要写的活动场面进行联想,这期中会用到一些词语,如:词汇联想:丰富多彩、多姿多彩、乐趣无穷、欢声笑语、津津有味、得意忘形、沉迷、有趣、欢乐······

场景联想:想方设法、东躲西藏、放松警惕、一不留神、左扑右闪、见势不妙、气急败坏、得意洋洋······

6、《我的课余生活》精彩开头和结尾:

精彩开头:

1/、(开门见山)我的课余生活丰富多彩,有读书、画画、老鹰捉小鸡……其中我最喜欢玩《老鹰捉小鸡》的游戏。

2/、(互动式)同学们,你们下课后都喜欢做什么呢?我最喜欢玩拼图了。3/、(排比式)课堂上学习文化知识是有趣的,但课余丰富多彩的生活又有另一种乐趣。有的同学喜欢画画,有的同学喜欢唱歌,有的同学喜欢跳舞,而我课余时间最喜欢做的事是和爸爸一起下棋。

精彩结尾:(总结收获)

1/、“叮铃铃……”,上课铃响了,我们恋恋不舍的离开了操场。“老鹰捉小鸡”的游戏真有趣!我和同学们玩得很开心。

2/、“老鹰捉小鸡”的游戏真有趣,你也来参加吧!

7、中间内容写些什么?

写自己感到有趣、高兴的、有收获的一件事,把六要素写出来,要有序。

8、教师出示范文教写作。

先让学生观看视频,看完后讨论:(1、这是一个什么游戏?2、游戏的时间?地点?人物?3、游戏的规则与过程?4、游戏后有什么收获?);再出示范文,讲解怎样写作文,要写出六要素,要按顺序来描写。

9、继续让学生观看《老鹰捉小鸡》的视频,小组讨论(按问题讨论:1、这是

一个什么游戏?2、游戏的时间?地点?人物?3、游戏的规则与过程?4、游戏后有什么收获?)

10、学生开始写作。(引导学生看作文格式范例,以填空的形式把作文写出来。学生作文,教师巡视,适时地指导、点拨。)

三、总结。

同学们,今天我们当了一回作家,写了一篇作文。那么老师想问:作文难吗?

其实,只要你平时爱观察,爱发现,爱思考,爱创造,作文就会从我们的笔端溜出来。因为,作文就是生活,生活就是作文。

课后,请同学们将自己的作品读给自己的爸爸妈妈听,让他们给你提提意见,再进行修改,因为好文章是改出来的。大家都在期待你们更好的作品呢!