4　六个矮儿子教学设计一等奖｜教案在线预览

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六个矮儿子设计者:万惠芬教学目标:1、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:了解课文内容,培养学生大胆表达自己的情感。3、情感态度与价值观:体验劳动带来的幸福与快乐,感受童话故事的幽默感。教学重难点:帮助学生理解课文内容,特别是六个矮儿子各自靠什么生活,自己从中得到了什么启发。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：4　六个矮儿子

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2018-06-07 16:08:00

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学校：应城市东马坊办事处中心小学

4　六个矮儿子教学设计一等奖

未知

2018-06-07 16:08:00

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关键词：4　六个矮儿子教学设计一等奖

正文

六个矮儿子

设计者:万惠芬

教学目标:

1、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法:了解课文内容,培养学生大胆表达自己的情感。

3、情感态度与价值观:体验劳动带来的幸福与快乐,感受童话故事的幽默感。教学重难点:

帮助学生理解课文内容,特别是六个矮儿子各自靠什么生活,自己从中得到了什么启发。

教学准备:

PPT课件、视频。

一、故事导入,激发兴趣

1.从前,在一个小山村里生活着一家人。老爷爷老奶奶有六个儿子,可是这六个儿子都非常的矮。他们虽然个子不高,但却非常有志气。有一天,他们告别了爸爸妈妈决定自己出去生活。

2.故事听到这,你们想知道什么?生答。

3.今天,我们就走进这个童话故事,去找找你们想了解的事情。

二、初读课文,了解大意

同学们课前都读过课文。下面老师点几名同学来检查大家读书的情况,其余同学认真听,划出六个矮儿子靠什么生活的关键词句。

三、自主学习,朗读感悟

预设一:第一个矮儿子

(1)指名读。

(2)找出表示矮儿子动作的词圈画出来?

(3)从这个句子里我们可以看出,第一个矮儿子做的这些事,是在什么时间段发生的呢?

预设:第二个矮儿子

1.为什么佩服第二个儿子?你能读出来吗

2.(播放养蜂人劳动和生活的画面)在你眼前,仿佛出现了矮儿子怎样艰辛的画面?

3.读句子进行感受。

预设:第三个矮儿子

(1)指名读。

(2)了解第三个矮儿子靠养猪生活。

(3)生谈见过猪圈的感受。

(4)三儿子却将猪养得怎么样?从课文中哪里能看出来?肥肥壮壮是什么意思?

预设:第四个矮儿子

(1)指名读。

(2)靠什么生活呢?养了多少只呢?

(3)几百只有多少?

(4)四儿子一个人养了那么多的鸡和鸭辛苦不?

(5)但他觉得辛苦吗?

(6)读句子进行感受。

预设:第五个矮儿子

(1)指名读。

(2)找出句子运用了什么样的修辞手法?

(3)那么,五儿子是如何种蘑菇的呢?生读句子。

(4)牛粪要铺在草房的上层,这活可真不是人干的,而我们的五儿子却真真切切做了,而且还种出了好看的蘑菇,老师真想为他点个赞,你们想吗?

来读一读吧(出示五儿子的话)

预设:第六个矮儿子

(1)好,请你读一读。指名读。

(2)那第六个儿子是如何养鱼的呢?生找句子读。

四.小结

同学们,六个矮儿子用六种方法能过上好日子,其实用的同一种方法,那就是板书:聪明、勤劳。正如老爷爷、老奶奶说得(出示为了生活……没意思呢!)生齐读。

六个矮儿子虽然矮,但他们并不志短,不依赖父母,他们聪明,相信会有适合矮人干的活,并且也真正找到了适合自己干的或靠聪明的大脑、勤劳的双手创造了财富。

五.拓展训练

让我们夸夸这六个矮儿子吧!

六、总结

我们也学着用我们聪明的大脑、勤劳的双手去创造财富吧!

板书设计:

聪明

六个矮儿子

勤劳

关于本教案的常见问题

Q：4　六个矮儿子教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　六个矮儿子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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