回顾·拓展四第二课时教案

回顾·拓展四

教学目标:

1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,联系生活实际作进一步思考,从所读的内容中想开去,加深对课文的理解。

2.培养学生认真倾听和表达能力。

3.引导学生学会保护环境,懂得珍惜资源。

重点、难点:

让学生懂得人类应珍惜资源,保护环境

教学准备:

幻灯片或黑板。

教学过程:

一、交流平台

旨在引导学生结合课文内容,联系生活实际作进一步思考,从所读的内容中想开去,加深对课文内容的理解。要紧密结合本组四篇课文展开交流。

1.回顾本组四篇课文。

(1)说一说《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事?

A、学了《只有一个地球》一课,我们知道了,如果不顾后果地滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难。这些生态灾难有可能就发生在我们周围,如,水土流失,洪水泛滥,土地沙化。

B、从《青山不老》一课,我们可能会想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:我们可以节约每一张纸;不使用白色塑料袋;不乱扔废旧电池;春暖花开的时候,我们和爸爸妈妈一起,可以到山坡上栽下几株小树,每年如此,让小树和我们一起长大,长成一片郁郁葱葱的森林。还可以从课文内容中获得对某些环境问题的新认识。

(2)该如何去珍惜资源,保护环境?

(3)还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识?

小结: 本组课文,作者以环保为主题,感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系,懂得人类应珍惜资源,保护环境,让我们积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己

的力量。在学习过程中,我们要运用“联系实际,深入思考”的读书方法,去加深对课文的理解。

2.联系《只有一一个地球》,小组内交流自己的读书收获和体会,体会联系实际,深入思考”的读书方法。

总结: 本组课文内容引人深思,读书就应该走入文里,披文入理,再走出文外,联系生活实际和思想实际,既读进去又想开去,这就是文里文外的读书方法。

3.交流课外阅读中读到过的类似文章,说说自己的体会和感悟,如何把握文章内容,联系实际,深入思考去理解课文内容。

二、日积月累

“日积月累”安排的内容是有关环境保护的宣传口号和标语,旨在以通俗易懂、琅琅上口的语言,让学生领略环境保护对人类生存的重要意义。

1.在许多名言警句中,有许多关于节约和珍惜方面的名言警句,给我们启发很大,从以前我们的学习积累中,你积累了哪些这方面的名言警句?

2.抽学生背诵。

(1)每一食,便念稼穑之艰难; 每一衣,则思纺织之辛苦。

(2)地力之生物有大数,人力之成物有大限,取之有度,用之有节,则常足; 取之无度,用之无节,则常不足。

3.积累关于环境保护的宣传口号和标语。课件出示日积月累中的句子。

善待地球就是善待自己,拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地,留与子孙耕。

有限的资源,无限的循环。

4.学生自由朗诵

5.联系生活实际说说自己体会或感受,明白环境保护对人类生存的重要意义。

例: a.“善待地球就是善待自己。”意思是说地球与人类生存息息相关,保护地球,就是保护我们自己。

b.“拯救地球就是拯救未米。”意思是: 人类在破坏地球环境的同时,也在毁灭着自己,要拯救人类自己的生命,唯一的途径就是拯救地球,减少破坏。因为人类只有一个地球,正如人类只有一次生命。

c.“但存方寸地,留与子孙耕。”意思是: 只希望留存这方小之地,给子子孙孙以耕种之

用。意味着要为子孙后代着想,保护好现今的土地。

d.“有限的资源,无限的循环。”:人类生存的资源是有限的,却需要世世代代流传下去,因此要合理开发利用这些有限的资源,不能随意破坏。

e.“珍惜自然资源,共营生命绿色。”意思是说要共同行动起来,起来珍惜、爱护有限的自然资源,不破坏、不毁坏,共同营造绿色家园。

6.展示搜集的资料,背诵并积累。

A.家园只有一个,地球不能克隆。

B.地球是万物生灵共同的家园,共生共荣来自万物的和谐

C.水是生命的源泉,珍惜水源就是珍惜人类的未来

D.保护环境就是保护生命。

E.早一天保护环境,多一份生命保证

F.保护碧水蓝天,共建绿色家园。

三、成语故事

1.默读成语故事,借助工具书,读懂故事讲述的内容,思考: 故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语? (把湖水排干捕鱼。)

2.再读故事,讨论:“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处? 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题?

3.全班交流。

4.文中“雍季所说的,关系到百年大计; 狐偃的策略,只是为了一时之利,我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢?”你是怎么体会的?

5.从这个成语故事中,你得到什么启发?

(不能只顾眼前利益,不作长远打算; 而应该从长计议、合理规划。)

6.回顾我们本组单元所学的课文,想一想: 还有什么也关系到长久之计,也需要长远规划? 四、知识拓展,成语由来

(1)原文:竭泽而渔,岂不获得,而明年无鱼; 焚薮而山,岂不获得,而明年无兽。诈伪之道,虽今偷可,后将无复,非长术也。

(2)译文:抽干湖水来捕鱼,怎么可能捕不到? 但是第二年就没有鱼了; 烧毁树林来打猜,怎么可能打不到? 但是第二年就没有野兽了。欺骗和作假的方法,即使现在侥幸有用,以后却不会再有第二次了,所以这不是长久的方法。

教学反思: