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《表达交流之演讲》教学设计张振国一、教学目标：1 知识与能力：说出好的演讲的特点，自己尝试演讲，提高语言表达能力。2 过程与方法：听别人演讲，感受演讲风格；学习理论知识，点评别人演讲；自己尝试演讲，强化表达技能。3 情感态度与价值观：激发自己想表达的欲望。二、教学重点： 学习好的演讲，
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- 2018-08-27 00:20:00
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- 学校：山西省原平市范亭中学
演讲优秀获奖教案
未知
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关键词：演讲优秀获奖教案
正文
《表达交流之演讲》教学设计
张振国
一、
教学目标：
1 知识与能力：说出好的演讲的特点，自己尝试演讲，提高语言表达能力。
2 过程与方法：听别人演讲，感受演讲风格；学习理论知识，点评别人演讲；自己尝试演讲，强化表达技能。
3 情感态度与价值观：激发自己想表达的欲望。
二、教学重点：
学习好的演讲，培养或者提高自己的演讲才能。
三、
教学难点：
如何在演讲中快速抓住听众的心理。
四、
教学方法：聆听法、尝试法、点评法
五、
教学过程：
（一）
导入：
我们学过《在马克思墓前的讲话》《就任北大校长职演说》，领略过伟人恩格斯、蔡元培那高超的演讲才能和满腔的真情，感受了演讲稿的艺术感染力。我们也应该尝试着去演讲。
（教师板书：语言表达之演讲）
（二）
热身活动：
方案一：教师提问班里有没有参加过演讲比赛之类活动的同学，如有请一些代表现场为大家演讲，其余同学聆听演讲，然后点评这些同学的演讲。
方案二：班级里面没有人参加过演讲之类的活动，教师就为大家播
放一段视频，梁植的演讲《我的偶像》，请同学们聆听，然后点评梁植的演讲。
（点评属于自由活动，教师自由把控。）
（三）
理论学习：
教师组织学生认真阅读必修一教材第63页的“指导与探讨”部分。
教师提问学生：你们从课本上看到了什么？理解了什么？哪里不理解？
学生自由回答问题，教师负责答疑解难。
教师补充讲解：
1 参加演讲活动，事先要准备演讲稿。演讲稿具有的特点是针对性、可讲性、鼓动性。
2 演讲稿的结构分开头、主体、结尾三部分。开头要吸引听众，引人入胜；主体要环环相扣，逻辑分明；结尾形式多样，追求印象。
3 演讲时要全身心投入，要关注听众，要投入真情，要抑扬顿挫，语言流畅。
（四）亲身尝试：
教师组织所有学生以小组形式展开演讲活动，人人参与，人人点评。
（五）课堂小结：
演讲是一个人语文能力的综合体现，在社会生活中也有很重要的地位，我们一定要利用各种机会尝试演讲，锻炼自己的演讲技能。
（六）课后作业：
每人写一篇演讲稿《我有一个梦想》，800字左右。
六、
板书设计：
语言表达能力之演讲
演讲稿 → 演
讲
针对性 鼓动性 投入真情
关注听众
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《演讲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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