第一节　“四两拨千斤” --虚词课件配套优秀公开课教案设计

“四两拨千斤”——虚词教案

教学目标

1、虚词的性质，了解常见的虚词用法。

2、区别易混的虚词。

教学重点

了解实词和虚词，动词和介词，同音词和兼类词等概念，了解这些词类成分和语法概念的联系和区别。

教学过程

课本课堂活动

●形形色色的“的”

这个课堂活动主要是让学生通过分析选文中关于“的”的一些例子，了解“的”这个

虚词的特点和用法。

一、课堂活动步骤

（1）阅读文段，找出带“的”的词组。教师在黑板上写出（或使用幻灯或投影设备播

放）课文中节选的几段文字，请学生阅读这几段文字并找出其中带有“的”的词组。

（2）观察归纳，讨论“的”的性质。可以让学生分组或者采取其他合适的形式，讨论这些带“的”的词组在有“的”的时候和没有“的”的时候有什么不同，找出“的”的意义和用法有哪些相同和不同之处，把具有相同作用的“的”归为一类，看看“的”可以归

为多少类，不同类的“的”有什么区别。

（3）添加词语，了解“的”的用法。思考课文中给出的词组哪些可以加“的”，哪些不能加“的”，可以加“的”的词组加了“的”之后结构和意义有什么变化。教师应尽量让学生不看书中的提示自己独立思考问题，注意引导学生观察并归纳“的”的性质和用法，

最后由教师做出概括和总结。

二、相关知识补充

（1）“的”的不同用法。“的”一般分为助词“的”和语气词“的”这两类（也可以把“的”都看作是助词，内部再分为两类，即结构作用的“的”和语气作用的“的”）。“的”的后面是否有中心语，或者是否能补出中心语，是判断不同类的“的”的重要标准。“的”处于修饰语和中心语之间，结构中当然有中心语；“X＋的”构成的独立指代事物的“‘的’字结构”，后面则可补出中心语：因此这一类的“的”都是结构助词。表示列举的词语之后的“什么的”是一个意义和用法相对固定的词语，后面虽然补不出中心语，这种“的”也是结构助词。而语气词“的”一般和“是”连用，后面补不出中心语。语气词“的”又分为两种情况：一种是，“是……的”结构表示过去的某一时间完成过某个动作或发生过某个事件，“是……的”结构对动作或事件发生的时间、地点或方式等起强调的作用，如“我是昨天到的北京”；另一种是，“的”只出现在句尾，表示某一事件或事物在一定时期处于某种状态，“是……的”结构起到表示或增强肯定语气的作用，如“我这样做是有道理的”。

（2）能不能加“的”。文中给出的几个词组可以分为以下几类：一类如“候补党员”、“生活习惯”，中间可以加“的”且结构和意义不变，加“的”前后均为定中偏正词组。再一类如“夜晚记日记”、“天平不准”、“抓破了鼻子”，中间也可以加“的”，但加“的”后结构和意义都发生改变，即由谓词性词组变成了指称性的偏正词组，其中“夜晚记的日记”和“抓破了的鼻子”是指称一个事物，“天平的不准”是指称一个事件。而“师范学校”这一类，中间则不能添加“的”，因为这是类似于专有名词的固定结构。

知识点讲解：

实词在语法上分为实词和虚词两大类。

实词是有实在意义并且可以充当词组和句子中主、谓、宾、定、补等句法成分的一类词。主要有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词是不表示实在意义并且一般不做词组和句子成分的一类词。

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主要有：副词、介词、连词、助词、语气词。词和虚词

虚词的特点

A.虚词不像实词那样能表示比较实在的词汇意义，虚词一般只表示抽象的语法意义，而且这种的语法意义还不是虚词本身具有的，而是在与实词结合时才产生的。

B.虚词不像实词那样大多数能自由地单独说出来，虚词只能与实词结合使用。

C.虚词不像实词那样能够自由地充当主、谓、宾、定、补等各种句法成分。只有一些虚词，如副词，可以充当状语。

副

词

副词：修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间等意义。

副词的语法特征：

1）副词都能做状语修饰动词、形容词；

2）程度副词“很、极”在一定条件下可做补语。

如：好得很

好极了

3）一些副词既可以用来修饰谓词，也可以用来修饰名词性成分；如：就、只、光、单、几乎、大概、已经、才、仅、不过、将近、恰好

如：只这家书店在营业。

光书就有十几箱。

将近30户村民住在山下。

4）副词大多不能单说，只有少部分可以在具体语境中单说。

如：不、没有、也许、有点儿、当然、马

上、何必、刚刚、的确等。

5）有些副词兼有关联作用。

如：打得赢就打；越说越快；又说又笑

6) “没有”“没”在动词、形容词前是副词，否定行为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。（书P83第一题）

辨析：①没有见过这么好的学生。（副）

②你没有《诗经》吗？（动）

副词vs形容词

1）形容词除了可以做状语外还可以做定语和谓语。（形容词可以用副词修饰）

2）副词只能做状语不能做定语或谓语。

辨析：

①雨后青山格外秀丽。

②这件衣服特别好看。

③你不能持一概否定的态度。

④大家一致同意大会的决定。

时间副词vs时间名词

时间名词可以加“在”构成介词短语；

而时间副词前不能加“在”。

区别下列词是时间名词还是时间副词：

介

词

介词用在名词性词语前面，共同组成“介词短语”，整体修饰谓词性词语，表示跟动作、性状有关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象等。

介词的语义分类：

表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临

表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着

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表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着

表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、

管、论、顺、连

表比较的：比、和、同、与、跟

表排除的：除了、除非

介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。

〔在阅览室〕看书（表处所）

〔从早上〕作<到晚上>（表时间）

〔沿着河边〕前进（表方向）

〔对学生〕负责（表对象）

〔连根〕拔起来（表对象）

〔比过去〕更好（表比较）

有的可以作定语，但要加“的”。

①他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。

②他（对这个问题）的分析是正确的。

介词vs动词

A.介词（包括介词结构）一般不能单独说出来，动词（包括动词结构）可以单独说出来。

例如不能单独说“从”或“把”，也不能单独说“从今天”“把衣服”。有时候单独说一个介词结构，就会变成动宾结构，如“在家（休息）”，或者意思会改变，如“叫他（打破了）”。

B.介词不能重叠，大多数动词都可以重叠。

例如汉语不存在“从从”“把把”这样介词重叠的说法。但是“叫了一声”的“叫”可以说成

“叫叫他”。

C.介词后边不可以带动态助词“了、着、过”,也就是说介词（包括介词结构）不能单独作谓语，但是动词都可以作谓语。

D.介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对于、关于”等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如

“在、叫、给、跟、管、朝、比、用、按、经过

”等。这些词似乎是一个词同时具有介词和动词两种词性。但是严格地说，“叫、管”这样的词，应该说是两个不同的词“分局二任”的情况，这种词只是“同音词”。而像“在、给、朝、比、”这样的词，作动词和介词用的时候意义相差并不大，至少看得出两者之间的引申关系，这才是同一个词“一身二任”的情况，这种词叫作“兼类词”。

连

词

连词用于连接，连接词、短语、分句和句子。

1）和、跟、同、与、及、或

（主要连接词、短语）

2）而、而且、并、并且、或者

（连接词和分句）

3）不但、不仅、虽然、但是、然而、如果、

与其、因为、所以

（主要用于连接复句中的分句）

分析下面句子中的“和”是介词还是连词。

①我和他都去过

。

②我曾经（和他）去过。

③([和他]去北京)的人都回来了。

上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。用作连词时，一般用“和”，“与”带有书面语色彩。

“和、

跟、同、与”既是介词又是连词如何区别：

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1）看这些词所连接的前后两部分是否可以互换。可互换而句子意思不变的是连词；互换后意思改变的是介词。

2）连词一般可以略去，可用顿号代替，介词则不可以代替。

3）看这些词之前能否加状语，能加的是介词，加之后句义有改变的是连词。

助

词

助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。

常见的有下面这些：

结构助词：的（底）、地、得、所

时态助词：着、了、过、来着，

比况助词：似的

语气助词：的、了、吧、罢了、而已、也好、也罢、呢、啊

其他助词：所、给、连、们

结构助词

1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。在定语后面写做“的”，在状语后面写做“地”，在补语前写做“得”。这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。

例如：

①灿烂的科学的春天到来了。

②同学们都很快地完成了老师布置的作业。

③张老师高兴得说不出话来。

动态助词：附着在动词、形容词后表事件在过去现在或者将来的动态。“着、了、过”等。例如：

门开着，灯亮着。

上星期只晴了两天。

他提起过大海，可是没说过这种情况。

比况助词：附着在名词性、动词性、形容词性词语后面，表示比喻。

如：苹果似的脸蛋儿。

比况助词经常和“像”配合使用。

如：小鱼像箭一样似的游来游去。

语气词

语气词常用在句尾表示种种语气，也可以用在句中表示停顿。

分类（按表示语气分）：

表陈述语气：的、了、吧、啊、着、啦

表疑问语气：吗（么）、呢、吧、啊

表祈使语气：吧、了、啊

表感叹语气：啊

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